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문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 동화 제목 : 모자사세요
1) 동화줄거리
2) 저자 소개
3) 활동명1 : 모자사세요
(1) 활동목표
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교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석, 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술해 보았다. 1920년대 초반 한국사
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문학」 동문선 2000
○ 교재편찬위원회 「문학과 영상예술」 삼영사 2001
○ 박진, 김행숙 「문학의 새로운 이해」 청동거울 2004
○ 민병기 외 「한국의 영상문학」문예마당 1998
○ 윤정헌 외 2명 「문학과 영화 사이」 중문 1998
○ 요하임 페히
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문학의이해. 김성곤, 김영구, 유경철, 홍상훈 지음. 출판사 : 출판문화원. 2023년 목차
1. 제5장 - 이백 : 월하독작
1) 작품의 특징 설명
2) 감상문
2. 제6장 : 이하 - 개수가
1) 작품의 특징 설명
2) 감상문
3. 제7장: 황정견의 등쾌각
1) 작품의
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문학과지성사, 2010.
엄두용. \"이청준 소설의 주체의식 연구.\" 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, 2012. 서울.
이상은. \"이청준 초기 소설 연구.\" 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2006. 서울. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <병신과
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교재를 활용하여 정리하시오. (10점)
1) 이야기 단위담의 설정
(1) 이야기의 출발점
(2) 분위기 제공
(3) 인물과의 연결고리
(4) 사건의 논리 제공
2) 이야기 단위담의 기능
(1) 서사적 연결의 기능
(2) 긴장감 조성의 기능
(3) 배경 확장의 기
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아닌지에 대해 다시한 번 생각해보게 됐다.
참고문헌
Jia, Bo Sen. \"루쉰(魯迅)의 「광인일기(狂人日記)」영어 번역본 및 한국어 번역본의 비교 연구.\" 국내석사학위논문 충북대학교 일반대학원, 2016. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T14010685
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‘우리 문화는 당연히 계승되어야 해’가 아니라 문화의 일부는 폐습일 수 있음을 인정하며 살펴보아야 한다.
출처 및 참고문헌
중국현대문학론. 김영구, 김진공 지음, 출판문화원, 2012. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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문학을 풍자하고 있다. 동서양문학고전산책
교재와 강의 1~7장을 공부한 후, 이중 자유롭게 한 작품을 골라 정독합니다. 작품에 대해 줄거리요약(A4지 1쪽)과 본인의 감상과 해석(A4지 1쪽)으로 과제물을 작성합니다. (분량 A4지 총 2쪽. 점수
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조건
3. 3∼5세 유아에게 좋은 그림책 분석
3-1. 고릴라(앤서니 브라운)
3-2. SNOW(유리 슐레비츠)
3-3. 마고 할미(정근)
3-4. 축구 선수 윌리(앤서니 브라운)
4. '문학에 대한 반응활동' 계획안(축구 선수 윌리)
5. 결론
6. 참고자료
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