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선정할 적에는 기초어휘의 이러한 성격을 감안하여야 한다. 기초어휘 목록에는 생활어휘 (survival vocabulary)를 비롯해서 대인 접촉에 필요한 인사에 관한 어휘, 질문 및 응답 등 정보를 획득하기 위하여 필요한 어휘, 대화 장면에서 심리적으로
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교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
1) 국어과 평가 목표는 영역별로 다음 사항에 유의하여 설정한다
2) 평가 내용은 다음 사항에 유의하여 선정한다
3. 평가 방법
4.
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교재를중심으로살펴봐야한다고하였다.본론에서는분석교재인<이야기가있는한국어한국문화>를선정한이유와함께문화항목을제시하는방법에대해기술하였고문화항목의분류를통해분석교재에나타난문화항목을제시하되그세부적인내용에
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한국어 학습에 전념하기 어려운 상황임을 인지하고 교육시간 등을 고려하여 수업자료를 개발해야 한다.
-통합적 교재 개발 ; 말하기, 읽시, 듣기, 문법, 쓰기 및 어휘, 발음에 대한 학습욕구를 고려하여 구어교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국
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한국어 교육.
Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
원해영. (2012). ‘이야기 구술하기 (storytelling)’과제가 한국어 유창성에 미치는 영향. 한국어문화교육.
김옥희. (2003). 과업중심 교수법에 대한 교사들의 인식과 적
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한국어의 발음과 비교
(1) 한국어 자음의 전체 특징
(2) 프랑스어 자음의 전체 특징
(3) 프랑스어 자음의 발음 특징을 한국어의 발음과 비교
2) 프랑스어 모음의 발음 특징을 한국어의 발음과 비교
(1) 한국어 모음의 전체 특징
(2) 프랑스어
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한국어 어순 규칙을 발견하게 한다.
* 참고자료 *
곽지영 외 (2007)한국어 교수법의 실제, 연세대학교출판부
김재욱 외(2010) 한국어 교수법, 형설출판사
남성우 외 공저(2006), 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사
한재영 외(2005) 한국어 교수
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한국어와 한국 문화를 배우는데 큰 역할을 하고 있다.
셋째, 평상시의 한국어 강의를 통하여 학생들에게 한국어와 한국 문화에 대하여 소개한다. 특히 문학 강의거나 시청각 강의와 결부시켜 한국에 대한 이해를 심화시킨다. 복단대학 한국어
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한글파일 **
1. 기사 내용에 대한 본인의 의견과 과제 및 향후 전망.hwp
2. 기사의 원문을 1개 제시해 한국어로 번역.hwp
3. 기사의 핵심 내용 정리.hwp
4. 일본의 변화화는 가족.hwp
5. 자신의 관심이 무엇이고, 왜 이 문제를 택했는지를 제시.hwp
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문학상 수상 그림책 중 3∼5세 유아의 사회·정서 발달에 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.
1) 나무는 좋다.
(1) 작품소개
(2) 문학적 특징
(3) 미술적 특징
2) 신데렐라
(1) 작품소개
(2) 문학적 특징
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