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교재관 실현 / 문학적 삶의 일상화)
(1) 매체 활용의 개념
- 매체의 내용 활용은 일반적인 매체에서의 모든 자료, 즉 내용 텍스트를 말하기에 대한 하나의 자료로 끌어들여 그 내용을 선정, 조직하여 표현 활동으로 이르게 하는 것.
- 매체의 도
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순간, 소피에게 던져진 이 질문은 늘 내 스스로에게 해왔던 질문임에도 불구하고 나의 심중에 많은 파장을 일으켰다. 1. 책소개
2. 요슈타인 가아더
3. 나는 누구인가?
4. 철학의 의미
5. 철학적 질문
6. 현대사회에서의 철학
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한국어 외래어 교육 방안, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
정희원(2004)외래어의 개념과 범위, 국립국어연구원
천신신(2011), 중국인 학습자를 위한 한국어 외래어 교육과 교재 개발 연구, 세종대학교 석사학위 논문
가타
인터넷 신문 자
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있고 작품 내용을 알게 한다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 국어 교육 과정
Ⅳ교수·학습 계획
Ⅴ관련 교수 · 학습 모형& 적용 이유
Ⅵ 본시 교수 학습 과정안 요약
▶사씨남정기 수업 대본 ◀
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정지용 탄신 100주년 서울지용제 및 지용문학심포지움 개최함
2003 이 달의 문화인물 (5월)로 선정 기념 서울지용제 및 지용문학 심포지움 개최 1. 정지용의 출생
2. 정지용의 생애
3. 정지용의 시의 특징
5. 정지용 생가
6. 답사를 마치면서
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서울지용제 및 지용문학심포지움 개최함
2003 이 달의 문화인물 (5월)로 선정 기념 서울지용제 및 지용문학 심포지움 개최 1. 정지용의 출생
2. 정지용의 생애
3. 정지용의 시의 특징
4. 정지용 문학관
5. 정지용 생가
6. 답사를 마치면서
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2. 단원 설정의 근거
3. 학습 목표 설정의 근거
4. 해당 학습 목표의 교육 과정 상의 위상
5. 문학교육론적 대단원 고찰
6. 교재관
7. 대단원 내용 요약 및 분석
8. 대단원 교수·학습 계획
9. 수업 모형 선정
10. 수업안
※ 별첨 - 형성평가지
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교재
프로그램을 위해서 새로운 교재를 제작하거나, 기존의 교재를 활용하여 수업을 하거나 하여 교재로 사용한다. 이런 점에서 일반적인 프로그램과 원격교육에서 배우는 프로그램은 비슷하다고 할 수 있다.
④ 교안
프로그램을 설계할 때
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한국어 회화 내용을 설명한다.
- 그리고 발음하는 방법도 설명한다.
- 학생들에게는 전자메일로 보내온 교재를 사전에 나눠줬다.
발음 연습
- 한국 선생님이 교재를 따라 발음한다. 학생들은 그것을 반복하고, 그것을
- 한국 선생님이 체크한
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한국어교실
프로그램
3,135,000
- 프로그램 강사비 4만원 × 33주 = 1,320,000
- 사회복지사 시간외수당 1만원 × 33주 = 330,000
- 프로그램 진행비(교재재료비문구류)
: 3만원 × 33주 = 990,000
- 간식비 1천원 × 15명 × 33회 = 495,000
3,135,000
45.4
언어능력
향상
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