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한국어 평가론, 태학사.
김정숙 외(2005), 한국어능력시험의 등급별 합격 점수 및 채점 기준 설정 방안 연구, 한국교육과정평가원.
이소연, 외국어로서의 한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원.
한국어능력시험TOPIK 홈페이지, https://www.topik.go
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한국어를 구사할 수 있는 능력을 갖춘 것이라 평가할 수 있다.
참고문헌
- 한국어능력시험 64회 문제, 국립국제교육원, 2021.
- 한국어능력시험 홈페이지, 국립국제교육원, <최종검색일: 2022. 5. 9.>,
<https://www.topik.go.kr/> 1. 서론
2. 본
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조금 더 확실하게 쓰기 능력을 평가 기 위해서는 더 새롭고 다양한 유형의 문제의 첨가는 필요하다고 본다.
참고문헌
강의자료
한국어 능력시험 쓰기 영역평가 연구 - 문제유형 분석과 난이도 분석을 중심으로 - 윤인아 (2008).인하대학교
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능력시험의 등급별 학겹 점수 및 채점 기준 설정 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2005.
이소연, 외국어로서의 한국어 교육개론, 진흥원격평생교육원.
강승혜, 강명순, 이영식, 이원경, 장은아, 한국어 평가론, 태학사, 한국어능력시험 TOPIK 홈페
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한국어능력시험의 등급별 학겹 점수 및 채점 기준 설정 방안 연구,
한국교육과정평가원
윤인아(2008), 한국어능력시험 쓰기 영역 평가 연구, 인하대학교 학위논문 1.서론
2.본론
1)한국어 능력시험의 쓰기 유형을 분석해보자.
3.결론
4.참
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