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교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 연극놀이의 개념
Ⅱ. 연극놀이의 특징
1. 연극놀이에는 행동과 감정이 있다
2. 연극놀이는 쉽다. 그렇기에 연극수업을 할 수 있다
3. 연극놀이는 재밌다
4. 연극놀이는 더불어 한다
5. 연극놀이는 주변에
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발음법에 맞게 발음한다
6) 상황에 따라 표준 발음으로 말하려는 태도를 지닌다
6. 문학
1) 문학의 갈래를 안다
2) 작품에서 사건의 전개와 배경의 관계를 파악한다
3) 작품에 나오는 여러 가지 감각적 표현을 음미한다
4) 작품에 창의적으로
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한국어 이해교육론
과제주제 : 듣기 전략의 개념, 특징을 설명하시오.
*(요건: 듣기 교육에서 듣기 전략이 등장한 배경을 간단하게 함께 서술하시기 바랍니다.)
제출요령 : - 서론, 본론, 결론 형태로 구성
- 페이지 마지막에는 참고문헌 제시
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평 폐쇄음화
(1) 정의, (2) 유형, (3) 제약/위계
2. 비음화
(1) 정의, (2) 유형, (3) 제약/위계
3. 유음화
(1) 정의, (2) 유형, (3) 제약/위계
4. 경음화
(1) 정의, (2) 유형, (3) 제약/위계
5. 조음위치동화
(1) 정의, (2) 유형, (3)
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교육론. 동문사.
교육과학기술부(2009). 언어·인지·사회·정서 발달 지원 프로그램.
김정아(2006). 영아 언어발달을 위한 상호작용적 그림책 읽기 모형의 적용 및 효과, 전남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 0세의 언어
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Ⅰ. 국어 구개음화의 정의
Ⅱ. 국어 구개음화의 규칙
Ⅲ. 국어 구개음화의 전파
Ⅳ. 국어 t구개음화
Ⅴ. 국어 k구개음화
Ⅵ. 국어 h구개음화
참고문헌
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발음의 방법을 탐색한다
9. 계이름 혹은 가사로 듣고 부른다
10. 악보를 보고 계이름 혹은 가사로 부른다
11. 계이름 혹은 가사로 외어 부른다
12. 독창, 제창, 중창, 합창을 한다
13. 시대, 지역, 민족, 문화별로 다양한 종류의 노래를 부른다
1
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발음하는데 입술을 덜 움직인다.
참고도서
유수옥(2005). 유아특수교육론 . 서울:학지사.
국립특수교육원 (2005) 유·초등학생 장애이해 교육 . 안산:국립특수교육원
www.oldkise.go.kr 1. 시각장애의 정의
2. 시각장애의 원인
3. 시각장애의 특
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교육론”, 역락, 2012
- 송연옥, “청소년의 자기존중감과 가족의사소통이 대인관계 및 발표불안에 미치는 영향”, 한서대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발표 불안의 개념
2. 발표 불안을 해소하기 위한 방법
1) 화자 요인
2) 청자 요인
3.
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발음
4. 주체성 있는 영어 교육
Ⅷ. 영어교육(영어학습, 지도)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅸ. 영어교육(영어학습, 지도)의 방법
1. 1차시에 지도 방법
1) 영어로 때에 알맞은 인사나누기 활동
2) 전시 학습 상기 및 복습 활용
3) 보고
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