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다.”
결 론)
외국인학습자의 경우 제2언어로서 한국어를 배울 때 어려워하는 부분 중에 하나가 ‘동의어’와 ‘반의어’의 사용이라고 한다. 한국 사람들은 초등학교 시절부터 ‘비슷한말’ 과 ‘반대말’이라는 개념으로 충분한 교육을 받
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한국어를 제대로 교육하고 한국어 활용까지 걸리는 시간을 단축하는데 가장 효과적인 방법일 수 있다. 이러한 점에서 동의어와 반의어를 활용하는 작문은 한국어 단어의 암기와 한국어 문장의 활용이라는 두 마리 토끼를 모두 잡을 수 있게
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., “반의관계를 이용한 한국어 교육방안”, [이중언어학Vol.49], 2005
[2] 강.수.진., “외국어로서의 한국어 반의어 교육 연구”, [부산대학교 대학원, 박사학위 논문], 2011
[3] 이.형.태,, “동의어,반의어,동음어 사전”,[한국문화사], 1994 없음
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동의어 사전」. 서울 : 글, 1992
李濟吉.「類意語의 意味 分析에 關한 硏究」. 서울 : 민음사, 1991
홍사만.「국어 어휘 의미의 사적 변천 : 유의어의 의미 기술」. 서울: 한국문화사, 1993
조양현.「한국어문학연구 제 13집」, 2001
김광해. 「국어어
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한국어를 배울 때 한글만 먼저 배우는 것이 아니라 문화적인 면도 배워야 한다.
[참고문헌]
1. 심민희(2020), 외국어로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
2. 서태길(2020), 외국어로서의 한국어학개론, 진흥원격평생교육원
3. 김중섭(2014)
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