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듣기 교육을 진행할 때 여러 가지 외적인 요소들을 포함시켜서 교육을 진행하여 학습자의 어려움을 해결해 주도록 해야한다고 생각한다.
참고문헌
강의자료
오은영(2010), 시트콤을 활용한 한국어 듣기 교육 방법연구 거침없이 하이킥을 중심
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한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원
양명희(2011), 한국어 듣기 교육론, 신구문화사.
한재영 외(2010), 한국어 교수법, 태학사. 서론
본론
1. 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
1)음운변화
2)억양
3)동음이의어
4)익
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한국어능력시험 듣기 영역의 오류 분석 연구 (남경란, 영남대학교 민족문화연구소, 2012)
외국인을 위한 한국문화교육론 (최정숙) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듣기의 구성
2. 듣기를 어렵게 만드는 일반적 요소
3. 한국어 교육을 위한 문화교육
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요소로 인해 많은 학습자들이 어려움을 겪고 있습니다. 따라서 본 논문에서는 한국어 듣기를 어렵게 만드는 요소들을 다양한 관점에서 살펴보고, 특히 발음의 불명확성이 듣기를 어렵게 하는 주된 요인임을 논의할 것입니다. "목차
서론
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서론
본론
듣기의 정의 및 속성
정의
목적
듣기저해요소
음운변화
억양
동음이의어
익숙하지 않은 문장
배경지식의 부족
화자마다 다른 구어의 발음
어휘부족
결론
출처 및 참고문헌
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한국어 교재가 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 외국인 학습자들이 알아듣기 어려워하는 부분에 한해서 모국어를 사용하는 것은 괜찮지만, 모국어가 한국어를 이해하는데 한국어보다 중요한 역할을 해서는 안 된다. 한국어를 배우고자하는
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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하는 것이므로 시장관리를 제도화하는 것이 필요하다.
마지막으로 국내 선진기업의 사례와 환경부 환경경영 시범사업 등의 경험토대로 환경회계의 성공적 도입을 위해 고려해야할 핵심요소를 정리해보면 경영진의 관심과 지원을 유도하고,
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하는 계기를 마련해주기도 하는데, 소통의 부재로 인해 서로에 대한 이해가 낮았던 두 그룹의 세 소녀가 일탈에 동행하게 되는 것이 그것을 나타낸다. 그리고 서로에 대한 낮은 이해도가 두 그룹의 일탈 종료에 대한 합의를 어렵게 하여 일탈
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하는 학과에 대한 상세한 정보를 사전에 충분히 확보한다.
(3) 독창적이고 신선한 느낌을 주도록 노력한다.
(4) 체계적이고 실현 가능해야 한다.
(5) 열의와 패기를 보여주어라.
(6) 계획을 단기와 중장기 계획으로 나누어 서술하라.
(7) 졸업
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특정 지역 편향이 없도록 구성하고, 시각 자료 중심의 학습 자료를 설계하는 등 다양한 배경의 학습자가 직관적으로 이해할 수 있도록 하는 것이 핵심입니다. 한국교육학술정보원 교육서비스_모두의 한국어 서비스 운영 자기소개서
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하는 마음은 물론이고 리더십과 책임감을 제 것으로 만들 수 있었습니다. 반면 저의 단점은 집중력이 조금 부족하다는 단점을 가지고 있습니다. 학창시절에는 한 곳에 오랫동안 집중을 못해서 담임선생님과 주변사람들에게 핀잔을 듣기도 했
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하는 사람이 없듯이 잘 할 수 있도록 그리고 저와 함께 하는 구성원들에게 피해가 아닌 도움이 될 수 있도록 늘 배우는 자세로 겸손하게 맡은바 최선을 다하고 책임을 질 수 있는 그런 구성원이 되도록 노력하겠습니다. 선배님들과 신뢰와 배
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하는 것이 좋다. 이를테면, 남들이 관심을 기울이지 않던 새로운 학문분야에 대한 흥미나 관심, 그리고 그것을 선택한 결단이라든가, 가정형편이 어려워 부모나 형제들을 돌보면서 어렵게 공부해 온 경험이라든가, 여하튼 설득력 있는 이야기
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