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한국어 학습자의 조사 사용 오류 분석과 교육 방법- ’이/가‘와 ’-은/는‘을 중심으로- , 2002, 김정숙, 남기춘(고려대학교) "다음은 한국 영화 ‘집으로’를 보고 한국어 1급 학생이 쓴 글이다. 이 글에 나타난 조사 오류를 보고 초급에서
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한국어 학습자의 요구 분석 연구, 연세대 교육대학원, 석사학위논문
전수정(2004), 학문 목적 읽기 교육을 위한 한국어 학습자의 요구 분석 연구, 외국어로서의 한국어교육 제29집, pp203-230, 연세대학교언어연구교육원한국어학당
박경자, 임병빈
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집, 한국어학회. I 시나리오란?
1. 시나리오의 개념
2. 시나리오의 기원
3. 시나리오의 특성
4. 시나리오의 표현
5. 시나리오 용어
6. 연극과 시나리오 차이
II 시나리오에 나타난 한국어
1. 은어와 비속어의 사용
(
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집문당.
성균어학원(2004), 「배우기 쉬운 한국어 ①~⑥」, 성균관대학교 출판부
원명옥 역(1998), 「어휘론의 이론과 응용」,한국문화사
임지룡(1992). 「국어 의미론」, 탑출판사
木明(2004),「基礎からぶ韓語講座初級」,書刊行
田星(2005),「
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집에 가기 전에 한 문장씩 말해볼까요? 여러분, 집에 가고 싶어요? 왜 집에 가고 싶어요?
T: 잘했어요. 오늘 숙제 알려줄게요. 숙제를 보세요. 이게 뭐예요? 맞아요. 문자예요. 민지가 샌디한테 문자 보내요. 잘 읽고 적어오세요.
오늘 배운 아서
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