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교수할 필요가 있겠다.
참고 자료
한국어의미론 진흥원경평생교육원
국립국어원 표준어대사전
고려대한국어사전 1. 서론
2. 다의어와 동음어
3. 다의어가 광고에 활용된 사례와 그 의미
4. 동음어가 광고에 활용된 사례와 그 의미
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다의어의 개념적 이해와 분류라는 관점에서 저에게 지난 강의를 다시 한번 되짚어 볼 수 있는 기회와 계기가 되었습니다. 다시 한번 교수님께 감사의 말씀을 전합니다. 감사합니다.
참고문헌 : 표준국어대사전
한국어의미론 강의 교안
윤평현
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한국어문법과 한국어 언어에 대한 학습에 있어서 흥미를 초등학교 학생인 아들은 느낄 수가 있었고 그에게 개념적인 측면에서 접근하는 것이 아니라 의미론적으로 접근하는 것은 동형어 다의어의 공통점과 차이점을 이해하는 데에 효과적이
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의미론』, 탑출판사
강명희(2001), 「의미 범주화를 통안 어휘지도 방안 연구」, 한국교원대 대학원
김광해(1997), 「국어 어휘론의 지평」, 『말』22집, 연세대학교한국어학당
노재민(2005), 「다의어 바람의 인지적 의미연구」, 새국어교육 통권
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특히 위의 어휘들을 국어사전에서 찾아보면 사전에서 A1, A2, A3,...으로 표기되어 나타나는 것으로 보아 다의어가 아니고 동음이의어로 쓰이는 게 맞는다고 할 수 있다.
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
김유정, 만무방, 하서출판사, 2008
김
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김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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