|
생각한다. 1. 서론 : 목적과 배경
2. 본론 : 한국의 기생과 일본의 게이샤 비교
(1) 한국 기생의 특징
(2) 일본 게이샤의 특징
(3) 현재 한국의 매춘문화
(4) 현재 일본의 매춘문화
3.결론 : 한국과 일본 매춘문화에 대한 나의 의견
|
|
|
것은 당연하다는 당시의 풍조는 매독감염속도를 가속화시킨 원인이기도 했다.
3) 게이샤의 이모저모
남자를 즐겁게 해 주는 것이 직업인 게이샤. 이들의 화려한 기모노와 그로테스크한 화장은 한때 일본 여성에게 동경의 대상이었다. 하지만
|
|
|
게이샤의 추억의 탈식민주의적 해석, 동북아시아문화학회
○ 다카사키 소지 외 1명(2006), 식민지 조선의 일본인들 : 군인에서 상인, 그리고 게이샤까지, 역사비평사
○ 이순양(2009), 한국 기생과 일본 게이샤(げいしゃ)의 예술활동 비교연구, 한
|
|
|
기생의 고급문화와 기생들은 완전히 말살되어지고, 인간의 몸과 마음을 도구화한 근대적 유곽의 모습만 존재하게 된 것으로 한국기생의 명맥은 완전히 끊겼다고 봐야 할 것이다.
일본의 게이샤는 19세기 말부터 서양미술사에 우키요에(浮世
|
|
|
기생에 대한 인식이 많이 바뀌게 되었다, 얼마 전에 보았던 “게이샤의 추억”이란 영화를 떠올리며 한국의 기생과 일본의 게이샤를 비교해 보았다. 본래 게이샤는 우리나라의 기생처럼 접대인들에게 몸을 바치는 것이 아니라 후원자가 나타
|
|
 |
한국 차문화 / 정영미 저 / 도서출판 너럭바위. 1989년,
사이버 전통 다도 박물관 홈페이지 http://dadokorea.pwc.ac.kr 서론
본론
-차의 기원
-일본의 다도의 역사
-일본 다도의 정신
-한국 차문화의 역사
-한국 다도의 정신
-한국 차문화의 특
|
|
|
일본의 공공도서관 민간위탁의 실태와 사례분석
1. 공공도서관 민간위탁의 배경
2. 공공도서관 민간위탁의 실태
3. 공공도서관의 위탁사례
4. 공공도서관 민간위탁의 문제점
Ⅳ. 한국의 공공도서관 민간위탁의 실태와 사례분석
1
|
|
|
일본어를 중심으로 한 양국간의 경어체계를 살펴보고, 비교하여 보았다.
그 결과 닮은 것 같으면서도 또 다른 한국어와 일본어는 경어 또한 미묘한 차이점과 공통점을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다.
경어 표현의 운용면에서 나타나는 한
|
|
|
한국장기요양보험 (www.longtermcare.or.kr) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한국 장기요양보험(개호보험)의 현황과 문제점
1. 역사
2. 현황
3. 문제점
Ⅲ. 주요국 노인장기요양보험제도 비교
1. 4개국 제도 비교
2. 일본 - 개호보험
3. 미국
4.
|
|
|
기후변화 대응과 자원순환사회 구현을 위해 폐기물의 3R과 더불어 에너지를 회수하려는 노력이 국가별로 이루어 지고 있다.
에너지 회수는 회수뿐 아니라 효율증진을 위해 기술개발이 이뤄지고 있으며 시설의 대형화와 집적화를 유도해 가
|
|
 |
비교정치 및 정책평가 관련 세미나에 꾸준히 참여하며 학문적 관심사를 발전시켜왔고, 학부 졸업논문으로는 “한국과 일본의 재난행정체계 비교”라는 주제로 연구를 수행하여 지역사회 재난 대응 시스템의 문제점과 개선 방향을 도출하였
|
|
 |
것인가?
14. 슬러리월과 갱폼에 대해 설명해보라.
15. 메스콘크리트 시공시 주의사항은? 1. 자기소개
“문제의 원인은 나다.”
2. 장점
“끈기”
3. 단점
“약속의 중요성”
4. 지원동기 및 포부
“한국과 일본”
5. 면접기출문제
|
|
 |
한국남부발전에서 변화와 혁신이 필요하다고 생각하는 분야가 있으면 기술해 주십시오. / 400 자
공기업의 청렴성이 요즘처럼 화두가 된 적은 드문데, 이것은 오랫동안 계속되어온 관행, 즉 부정을 부정이라고 인식하지 못하는 기업문화가 문
|
|
 |
한국 송전선로 1km당 건설단가는 주요국 대비 85%- 국토의 60% 이상이 산림인 지형조건을 고려하면 건설단가는 높지 않은 수준(지형조건이 유사한 일본대비 45% 수준, 낮은 인건비 및 설비 표준화에 기인)- 송전·배전선로 1km당 송배전량은 주요국
|
|
 |
한국종합기술 지원자 자기소개서
1. 성장과정
“다가올 미래를 위해 꾸준히 자신을 갈고 닦자.”
2. 성격의 장단점
“긍정적인 사고를 가진 사람에게 불가능은 없다.”
3. 교내외 활동 및 특기사항
“다양한 활동을 전개하다.”
“
|
|
메뉴펼치기
