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실제, 양서원
- 성태제(1998), 교육 평가 방법의 변화와 결과타당도, 교육학연구
- 신세호 외(1990), 교육의 본질 추구를 위한 학교교육 평가 체제 연구(Ⅰ), 한국교육개발원
- 황정규(2000), 학교학습과 교육 평가, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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한국교육개발원
3) 구본용(1997), 청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안, 청소년 상담문제 연구
4) 보고서 29; 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울; 청소년 대화의 광장
5) 청소년 폭력 예방 재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년 폭
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실제, 서울: 교육과학사, 2000
◇ 안승문, 새로운 교육 공동체 구축을 위한 교장임용제도, 학교운영·교육행정 체제 개선 방안
◇ 유현석 외, 학교경영환경 변화와 학교장의 리더십 연구, 한국교육개발원, 2000
◇ 이상섭, 교육행정 및 교육경영,
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한국교육개발원 연구보고서, 2006
노민구 / 교장의 역할과 지도성, 성화사, 1996
이상선 / 교장선출보직제는 교육자치시대의 필연, 전교조신문
오만록·이용헌 / 학교교육의 과정과 행정관리론, 동신대학교출판부, 1995
J.터너 외, 김문조 외 역 /
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실제, 서울 : 원미사, 2008
정지선(2009), 성인교육참여율과 성인교육 비용분석에 관한 연구, 서울 : 한국직업능력개발
김재인(2010), 성인교육방법론, 서울 : 양서원
우만조, 평생교육의 이론전개에 관한 고찰, 충남대학교 교육대학원, 2008 사회
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한국여성개발원(1992), 성폭력의 예방과 대책에 관한 연구. 1. 본론에 앞서..
2. 조사개요
1) 조사의 목적
2) 조사대상
3. 조사결과
1) 성폭력 실태에 대한 결과
2) 성의식에 대한 조사결과
3) 개인적 성경험에 관한 조사결과
◆ 성경험
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지도
1) 대화 형태
2) 대화 방법
3) 학습 활동의 기초 기능 숙달 순서
4) 학습 안내자
Ⅵ. 기초기본학습훈련(학습방법학습)의 교과서 활용법
1. 학습목표와 성취 계획을 제시한다
2. 교과서에 있는 난해한 설명이나 용어 밑 구절을 알기 쉽
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지도형
3) 교육적 게임형
4) 시뮬레이션형(Simulation Mode)
5) 자료 제시형
6) 문제 해결형
2. 프로그램의 구성에 따른 유형
1) 직선형 CAI 프로그램
2) 반복형 CAI 프로그램
3) 분지형 CAI 프로그램
Ⅳ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 이
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실제, 서울:배영사,1989.
10. 최석진, 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울:사회과 교육 연구회,1989.
11. 최석진 외, 교과별 사고력 신장 프로그램 개발을 위한 탐색, 서울:한국교육개발원,1989.
12. 한국 사회과 교육 연구회,
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한국청소년개발원(2005). 청소년복지론, 교육과학사
경기도차세대위원회 http://www.ggyouth.net/
국가청소년위원회 http://www.youth.go.kr/
한국청소년개발원 http://www.kiyd.re.kr/
한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr/
한국청소년자원봉사센터 http://www.youthvol.
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