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상징하는가?
2. 왜 威嚇的 言辭를 사용하는가?
3. 掘峰頂撮土’는 어떻게 해석되어야 하는가.
ⅲ. 마무리
Ⅲ. 고등학교 문학 교과서 살펴보기 - 문원각 문학 下, 디딤돌 문학 下
Ⅳ. 발표 제안서
Ⅴ. 지도안
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한국소설문학 대계』 45, 동아출판사.
김 현, 「구원의 문학과 개인주의」, 『현대문학의 이론/사회와 윤리』, 문학과지성사, 1991.
박명진 외, 『문화, 일상, 대중』, 한나래, 1996.
유종호 「김승옥 작품 해설--감수성의 혁명」, 『한국문학전집
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문학상 수상
1997년 『그는 언제오는가』로 제28회 동인문학상을 수상했다
1998년 『강물이 될 때까지』제26회 한국소설문학상. 첫 소설집『겨울 우화』를 수정『강물 이 될 때까지』를 재 출간했다
1999년 『기차는 7시에 떠나네』《문학과지성
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문학, 풀빛,1994
조남현, 한국근대소설연구, 민음사,1987
정명환, 한국작가의 지성, 문학과지성사,1978
김윤식, 염상섭연구, 서울대학교출판부,1987
김윤식.정호웅, 한국현대소설사, 예하,1993
신상성, 한국가족사소설연구, 경운출판사,1992
이상경 편
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한국고전소설 연구>, 교학사, 1981
2. 김진세 편저, <한국고전소설 작품론>, 집문당, 1990
3. 박일용, <조선시대 애정소설>, 집문당, 1993
4. 숭실고전 문학연구회, <작품으로 읽는 우리문학>, 태학사, 1993
5. 소재영, <기재기이 연구>
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한국어문학회, No.72, 2001, pp. 284-285.
이현국, “허생전의 구고적 성격과 의미”, 문학과 언어, 제 13집, 1992, 5, p.203. 1. 서론 ··········································································· 1
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특징
1-1. 감각적체험으로의 글쓰기
1-2. 자기고백적 글쓰기
1-3. 혼잣말과 침묵
2. 죽음의 양상
2-1. 부재자의 묘사와 대상
2-2. 어머니
3. 죽음의 인식
3-1.집착을 떠나 인정하게 되는 죽음
3-2. 물건을 통한 인식
3-3. 잃어버린 것들을 통한 인
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한국어\'가 아닌 \'국어\'라는 명칭을 붙인 데서 알 수 있음
② 지식 패러다임 - 학교에서 진정으로 가르칠 수 있는 것은 지식뿐이라는 관점
③ 기능 패러다임 - 타교과와 구분되는 국어과의 고유한 영역은 국어사용능력이라는 관점
④ 인성 패
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문학 공부를 복습할 수 있는 계기는 물론, 우리 고전의 풍만함을 가슴으로 느낄 수 있었다. 1. 서지사항
2. 내용 줄거리
3. 창선감의록에 나타난 가문소설의 특징
4. 창선감의록의 국문학적 의의
5. 주제 및 교훈
6. 복잡한 등장인
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한국현대문학사>, 김윤식 김우종 외 34인, 현대문학, 2004
<한국현대문학사>, 엄창섭, 새문사, 2002
<한국근현대문학사>, 윤병로, 명문당, 1991
<소설처럼 읽는 이야기 문학상식 -현대문학편->, 최유희 외 5인, 하이비전, 2006
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