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론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정보책의 개념정의
2. 정보책의 분류
3. 좋은 정보책의 평가준거
4. 정보책의 교육적 가치
5. 유아교육 현장에서 정보책의 활용 가능성
1) 문학적 접근을 통한 정보책의 활용
2) 정보책을 활용한 K-W-L Plus 교수 방법
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론
1. 영화 정보
2. 감독 소개 (지브리 스튜디오, 저패니메이션)
3. 줄거리
4. 캐릭터 소개
● 본론
1. 제목에 대하여
2. 영화가 주는 메시지 (이름의 중요성, 온천장을 통해 본 현대 사회, 물질만능주의에 대한 비판, 환경
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론, 아아설어라, 지내간 1. 서론
2. 본론
1.1.동인과 동인지, 그들의 출현
1.2.이광수에 기대거나, 이광수를 밀어내거나
2.1. 문사에서 작가, 그리고 ‘모던한’ 예술가의 등장
2.2. 동인들에게 ‘예술’이란?
3.1. 창조적 폐허, 장
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독일의 레겐스브르그는 사본채식에 중심적 역할을 했으며 당시 1. 동양의 문헌정보학
1)중국
2)한국
3)일본
2. 서양의 문헌정보학
1) 고대 - 그리스, 로마,
2) 중세 - 수도원 도서관, 대학도서관
3) 근대 - 미국의 도서관, 유럽의 도서관
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론 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 1-3
2. 본론
1) 특성론적 접근 ----------------------------------------------------------------------------- 3-5
①이론적배경
②사례
③분석
2) 행태론적 접근 -------------------
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론이라는 것도 한국화의 전통적 논리를 갖다 대면 그 기반이 한 순간에 와르르 무너지고 말 정도로 허약하다. 그것은 단지 서양의 문화예술의 전통적 맥락에서만 빛나는 것이다.
그러므로 아무리 피카소가 위대하다 하더라도 우리의 문화에
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현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 주제의 의미와 그 구현
(1) 주제의 정의
(2) 주제를 파악할 수 있는 방법
(3) 소설과 주제
2. 주제연구의 실례
(1) 김정한의
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김정한 문학도 물론 그렇다.
참고문헌
김흥규, 한국문학의 이해, 민음사, 1998
김윤식·김우종 외 34인, 한국현대문학사, 현대문학, 2002
공종구, 한국 현대 문학론, 국학자료원, 1997
송희복, 한국문학사론연구, 문예 출판사, 1995
오세영 외, 한
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한국현대문학비평사>에만 국한 된 것이 아니다. 송희복의 메타비평집 <비평사와 동시대의 쟁점>에서는 \'한국문학 비평사의 시각\'을 다루면서 60, 70년대의 비평을 정리하였는데 문학론 개개의 개념이나 논자를 기술하기보다는 60년대
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론 (A Study of the Existentialism in the 1950\'s).
‘ (한국문학이론과 비평, 2003)
임계화, 실존주의 철학에서 본 한국교육 이화여자대학교사범대학교육학과교육연구회
(학술논문,1971)
오창석, Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : \'만남\'의 교육적인 의미
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