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전개
3. 행위자의 고의·과실 및 책임능력
4. 위법성
Ⅲ. 특수 불법행위
1. 신용 및 영업훼손
2. 정조침해
3. 공작물책임
4. 동물책임
5. 감독의무자의 책임
6. 사용자책임
7. 공무원의 불법행위
8. 공동불법행위
Ⅳ. 불
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조직한다(Tyler, 1949). 그러나 과학교육의 목적은 과학의 정의에 의해 결정되기도 한다(Gilbert, 1991). 그런 과학교육의 목적을 달성하기 위한 교수 방법은 과학의 역사적·철학적 측면을 학습과 통합시키지 않으면 개선시키기 어렵다(Matthews, 1994).
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역사적 개관
2. 학교교육 문제의 양상
3. 학교교육 문제의 해결방향 모색
제10장 청소년과 교육
1. 청소년의 이해
2. 청소년 문제
3. 청소년 문제와 대책
제11장 평생교육
1. 평생교육의 개념
2. 21세기,왜 평생학습사회인가
3. 평
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전개
1. 홀리스틱 교육과정의 이론적 배경
2. 홀리스틱 교육과정의 특징
3. 홀리스틱 교육비전 선언 - GATE(Global Alliance for Transforming Education)
4. 홀리스틱 교수·학습의 원리 John P. Miller, The Holistic Curriculum (OISE Press: Toronto Ontario, 1996),
5. 홀
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학습을 할수 있고
그만큼 놀이는 중요하다. 교수님이 말씀 하시길, 다른 교육과정에는 놀이가 없지만 유아에게는 놀이가 가장 중요하다는 말을 해주셨다.
그러나 부모님들은 유아를 항상 실제적인 학습적 것만 시킨다.
내 친척동생도 지금
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전개함으로써 학교 교육의 궁극적인 목표인 인간 교육의 실현과 교육의 질적 향상에 크게 이바지하게 될 것이다.
참고문헌
1. 경상북도교육청 제7차 중·고등학교 재량 활동 교육과정 편성과 운영, 장학자료 중등, 2000
2. 경상남도 교육과학연
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교수?학습 방법’에서의 통합적 접근
6. 사회과 통합운영의 문제점
Ⅳ. 통합교육과정의 변천
Ⅴ. 통합교육과정의 기능과 운영
1. 통합교육과정의 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능
2. 통합교육과정의 운영
1) 통합교
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전통과 하이퍼텍스트의 형식은 어느 면에서 양립 불가능한 인상을 심어준다. 제아무리 학술정보 교류의 필요성에서 인터넷을 적극 활용한다고 하더라도 가까운 미래에 역사학이 '사멸의 종'으로 나아갈 수도 있다는 불안감을 떨칠 수 없다.
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학습 및 성격을 적절하게 설명할 수 있다고 생각했다. 그는 Albert라는 생후 11개월 된 유아가 공포증을 습득하는 과정을 통해 선천적인 것으로 여겨지던 정서반응이 중립자극에 대해 조건형성된다는 사실을 입증하였다. 처음 Albert는 흰 쥐(중
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교수법
4) 학교와 가정, 지역과의 연계 교육
5) 영양상담을 통한 교육
6) 재량활동시간을 통한 교육
7) 급식시간을 통한 교육
7. 영유아를 위한 영양교육 활동계획안
학습주제
목표
학습유형
교육자료
도입
전개
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