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한국사회의 ‘근대성’의 역사적 실체를 파악하는 것이라고 할 수 있다. 1. 한국근대 영웅은 시대의 산물인가 ?
2. 한국 근대정치사 왜곡 비판과 고종의 재평가
3. 광무개혁 논쟁의 정치사적 전환과 ‘군민일체’ 이념의 강조
4. 고
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재조명』 태학사, 2000, 16-39쪽 및 결론 88-92쪽.
왕현종, 「민족적 관점에서의 한국 근대정치사 연구 비판과 ‘고종’의 절대화」 『역사문제연구』제 6호, 2001, 261-276쪽. 1. 논문의 분석시각
2. 논문요약 및 논지 정리
3. 비평
◎ 참고문헌
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이태진, 『고종시대의 재조명』 태학사, 2000, 16-39쪽 및 결론 88-92쪽.
왕현종, 「민족적 관점에서의 한국 근대정치사 연구 비판과 '고종'의 절대화」 『역사문제연구』제 6호, 2001, 261-276쪽. 1. 본문의 분석시각
2. 요약 및 정리
3. 비평
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: 민족적 관점에서의 한국 근대 정치사 연구비판과 `고종`의 절대화-
이태진, 『고종 시대의 재조명』, 태학사, 2000」 『역사문제연구』6, 2001, 261~276쪽. 1. 서 론
2. 본 론
1) 논문 요약
2) 주된 논지
3) 비 평
3. 결 론
# 참고문헌
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한국역사연구회. 1996
- 도면회, 총론: 정치사적 측면에서 본 대한제국의 역사적 성격, 역사와 현실 19, 1996
- 변태섭, 『한국사통론』 제4정판, 삼영사, 1996
- 조우영, 「우리나라 근대적 회사제도의 도입·발전에 관한 연구」, 서울대 대학원, 1996
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연구회 편), 새미, 1998.
염무웅, ‘리얼리즘의 역사성과 현실성, 문학사상, 1972.
웨인 부스, 소설의 수사학(최상규 역), 예림기획, 1999.
이재선, 한국단편소설연구, 일조각, 1975.
이현식, 식민지적 근대성과 민족 문학, 염상섭문학의 재인식(문학고
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연구, 대구대학원 문학 석사학위논문, 1999.
5. 노스럽프라이, 「비평의 해부」, 임철규 역, 한길사, 2000.
6. 문학과 사상 연구회,「염상섭 문학의 재인식」, 깊은샘, 1998.
7. 박상준, 「1920년대 문학과 염상섭」, 역락, 2000.
8. 서종택, 「한국 근대소
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한국근대영미소설학회 《신아사》 2003
- 『헨리 제임스와 호손』 함연진 저 《형설출판사》 1997
- 『호손 문학의 연구』 손종국 《신아사》 2001
- 『호손과 포스트모더니즘』 박익두 《동인》 2003
- 『The Scarlet Letter』 Hawthorne, Nathaniel
《시
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한국정치 어떻게 볼것인가. 박영사.
이남영. 2000. “한국 선거연구의 현황과 과제.” 한국정치학회 편. 한국의 정치학: 현황과 전망. 법문사.
이병갑. 2000. “한국정치사 연구의 현황과 과제.” 한국정치학회 편. 한국의 정치학: 현황과 전망. 법
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근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2.
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정치사 및 권력사 58
법사 및 제도사 58
종교사 58
문학사 및 예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와
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근대 이후의 서구철학 담론 속에서 어떤 균형을 제시할 수 있는지를 주제로 한 국제 비교 연구를 장기적인 과제로 삼고 있다 하겠습니다.
그리하야 좀 더 장기적 플랜으로는 한국사회 내에서 철학적 담론이 공공의 영역에서 좀 더 활발하게
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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연구원의 품격을 높일 수 있는 직원이 되겠습니다.
※ 미션 및 비전
※ 지원분야 예상 면접 기출문제
한국화학융합
시험연구원
1. 3분 내에 자기소개를 해 보세요
2. 경쟁력이라는 말이 뭐라고 생각하세요?
3. 화학융합연구원에 대해 비판해
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우리사회에 지식정보 소외로 인한 자기계발 부여를 받지 못하는 사회적 소수자들은 많이 줄어들게 될 것이라 생각하며, 이러한 교육계혁 추진방안들이 온전히 이루어질 수 있도록 교육연구사로서 맡은 바 소임을 완수하고자 한다. 없음
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