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, 사회지지체계도, 가족아프가사정도구, 최근 경험표 작성
3) ICNP분류에 의한 가족간호현상과 관련 특성
4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안
5) 가족구조,기능, 발달이론 적용에 따른 결론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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번 반복되고 있음. 가장 기본적인 수업일수, 편제표, 시간운영계획, 학교특색 등만 간략하게 보고하고 바뀐 내용은 수시로 바꿀 수 있게 해야 함. 또 학교교육과정도 학교에서 자율적으로 마련해야 함. 지금은 문서보다 토론이 필요함.
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교육방법은 진보주의의 경험적 방법을 더욱 보완한 것으로 볼 수 있다.
5. 다른 교육이론과의 비교
6. 재건주의에 대한 평가
가. 재건주의의 가치
첫째, 급변하는 사회에 적응하는 교육, 즉 급변하는 문화적 위기를 극복하기 위한 교육을
주
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과 설득이다.
다섯째, 교육의 목적과 방법은 행동과학의 연구성과에 의해 혁신되어야 한다.
여섯째, 아동·학교·교육은 크게는 사회적·문화적 힘에 의해 형성되어야 한다. 즉 교육은 ‘사회적 자아실현’인 것이다. 이것이 곧 재건주의 교육
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방법으로도 활용하고 있다.
참고문헌
김경웅(1999), 신북한개론, 서울 : 을유문화사
김동규(1990), 북한의 교육학, 문맥사
고대평화연구소(1990), 북한헌법(1972. 12. 27 개정), 북한교육의 조명, 서울 : 법문사
박문갑(1988), 북한교육의 배경과 변천,
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교육방법은 진보주의의 경험적 방법을 더욱 보완한 것으로 볼 수 있다.
5. 다른 교육이론과의 비교
6. 재건주의에 대한 평가
가. 재건주의의 가치
첫째, 급변하는 사회에 적응하는 교육, 즉 급변하는 문화적 위기를 극복하기 위한 교육을
주
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과 문제 - 동질적 집단에서의 학습이 효과가 있다.
② 학교교육의 기본윤리 입장
(3) 순회교사
·특수아동은 정상학급에 그대로 머물면서 순회교사가 그 아동을 위한 자료나 도움을 학급담임교사에게 주는 방법이다. 또는 순회 교사가 특수아
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과 협의적 학습능력을 체험, 함양하게 된다.
바. 문제해결과정을 통해 ‘학습하는 방법’을 인식하게 됨으로 인해 평생학습자로서의 능력을 함양시켜 준다.
참고문헌
1. 김난수김인회 외(1982). 평생교육론. 서울:양서원
2. 김매희(1993). 성인과
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과 일반적인 영재아동들을 통틀어 진정한 의미의 영재와 나아가야할 방향은 무엇인지 생각해보자.
※참고문헌
Ann Robinson, Bruce N.Shore, donna L.Enersen 지음, 이경화 김혜진 김옥분 옮김, 『경험연구에 기초한 영재교육(가정,교실,학교에서의 전략)
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문부과학성(2008).입학자선발실시요항.
http://www.mext.go.jp/a_menu/koutou/senbatsu/index.htm
정광희(2004). 일본의 대입제도와 시사점. 외국의 대입제도. 한국교육개발원연구자료.
한국대학교육협의회(2008. 3. 19). 2009학년도 대학입학전형계획 주요사항 발
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