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교육대학원, 석사학위논문, 2000
◇ 한국외국어대학교 1종 도서 연구개발 위원회, 고등학교 중국어, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외국어교육 중국어교과의 목표
Ⅲ. 외국어교육 중국어교과의 필요성
Ⅳ. 외국어교육 중국어교과의 중학교교육과
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한자나 한자어 교육도 한문 교육의 일환일 수 있으나, 이러한 논리만으로는 자칫 한글 전용론과의 끝없는 시비에 휘말리기 쉽다. 한글 전용에 발맞추어 가며, 좀더 차분히 우리 문화와 역사에 대한 근본적인 안목을 지니고 한문 교육과 학습
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필요성
2. 목적
3. 구성
1) 주 자료(Web)
2) 보조자료(한자쓰기 자료, 평가자료)
4. 효과
1) 학습자면
2) 교사의 측면
Ⅵ. 경영대요과 자기주도적학습자료(수업자료)
1. 자료 제작의 필요성
1) 새로 개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요
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교육의 내용 체계
5) 국어과의 교과목 (선택과목)
6) 국어과의 수준별 교육과정 1. 국어과 교육과정이란 무엇인가 ?
1) 국어과 교육과정의 개념
2) 국어과 교육과정의 수준
3) 국어과 교사와 국어과 교육과정
2. 국어과 교육과정은 어
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교육과정 개발 시 학습자의 상황을 고려하여 진입단계에서 충분한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 및 출처
김정숙(1992). “한국어 교육 과정과 교과서 연구.”, 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
김중섭(2011). “국제통용 한국
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교육방법
①개별교수법+주입식암기식
②강독의 순서: 한자를 가르침->음독이 가능하면 구독과 문리를 가르침->대의를 가르침->자해자독
③개인적 능력에 따라 진도가 달랐다
능력제 학습
월반제 가능
무학년제
④학동은 훈장이 강(講)
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개념
한자(漢字)를 만들고, 만들어진 글자의 훈 음을 자전에서 찾아보기 쉽게 배열한 글자들끼리의 공통되는 부분이다.
- 중략 - 한자에서 部首의 종류와 성격, 六義의 분류와 성격, 四聲의 종류와 성격에 대해 상세하게 서술하시오.
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교육
사이버
체험/계절
홀로세생태학교
들꽃과맑은물/공기/녹음속의생명체관찰체험학습생태학교
사이버
체험/계절
횡성자연학교
강원도횡성군서원면소재/전래놀이/자연공부/전통
사이버
체험/계절
*목차
1. 대안학교의 개념
2. 우리나라 대
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교육학회, 2009
신재홍 / 향가와 의사소통, 한국어교육학회, 2008
최철 / 향가의 문학적 해석, 연세대학교 출판부, 1990
최철 / 향가의 본질과 시적 상상력, 새문사, 1983
홍기문 / 향가해석, 여강출판사, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 향가의 개념
Ⅲ. 향가
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가사(가사문학)의 개념
Ⅲ. 가사(가사문학)의 장르
1. 2분법
2. 3분법
3. 4분법
Ⅳ. 가사(가사문학)의 서술
Ⅴ. 가사(가사문학)의 율격
Ⅵ. 가사(가사문학)의 한역
Ⅶ. 가사(가사문학)와 초사체형
참고문헌
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