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교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 학습장애아 교육방안
Ⅲ. 결론
<참고
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국어 학습자의 부정 표현 사용 양상 연구 학위논문(석사) -황후영- 이화여자대학교 국제대학원
중국인을 위한 한국어 사동 표현 교육 연구 = A Study of Causative Expressions in Korean Language Education for Chinese learners 학위논문(석사) -주원사- 한성대학교
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업 비계설정, 한국교육
◇ 박인기 외(1999), 국어과 수행평가, 서울 : 삼지원
◇ 심혜옥(1994), 국어과 읽기 교수·학습 모형에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원
◇ 신광호(1991), 읽기 학습지도의 실태 분석과 효율적 지도방안 연구
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국어 정보처리, 정보과학회지, 1994
박인기 외 8명, 국어 교육과 미디어 텍스트, 삼지원, 2000,
이예경, 하이퍼텍스트 프로그램에서의 메뉴유형에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
정인성·나일주, 컴퓨터를 이용한 학습에 하이
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, 한국어교원자격과정 part2 < 한국어 교육현장에서 이루어지는 교수법의 실제>, http://www.teacher.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교수법의 변천
2. 한국어 교수법을 활용한 말하기 수업의 실제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육자에게 편한 것을 생각하여 화자가 평생 사용할 발음이 돌이킬 수 없게 왜곡되는 것은 막아야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김평원(2004), “포먼트(formant) 및 <표준 발음법>을 통한 국어 발음 교육 연구”, 서울대학교 대학원 석사학
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교육이 중요하다고 할 수 있다.
〈참고문헌〉
중학교 국어 교과서
고등학교 문학교과서 문학(상)-교학사, 문학(하)-두산
노진한, 「문학사 교육 방법론 연구」, 서울대학교 대학원, 1992.
박효수 임성운, 「중·고등학교 교과서의 문학사 기술
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국어Ⅱ)
이호승(2003), 국어의 복합서술어 연구, 서울대 박사학위논문
이홍식(1996), 국어 문장의 주성분 연구, 서울대 박사논문
정은희(2001), 의미적 제약성과 서술어 유형에 따른 청각장애 학생의 문장 이해 전략, 대구대학교 대학원 박사학위논
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교육요구
평등한 부부관계를 지향하는 평생교육요구
주부의 역할을 사회적으로 인정받기 위한 요구
합리적이고 풍요로운 생활능력함양을 위한 평생교육요구
여성의 자신감을 갖기 위한 평생직업 교육요구
직업을 통해 사회적 시
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교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
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