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연구. 서울 : 청소년 대화의 광장
정동화(1995). \"아동의 학교 스트레스와 그에 따른 부적응에 대한 사회적지지의 완충효과.\" 고려대학교 대학원 박사학위논문.
최희선(1999).
현연화(1998). \"중·고등학교 복교생의 중도탈락 예방을 위한 학교사
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대학교출판문화원, 2017.
김화중 외, 지역사회간호학, 수문사, 2013.
류선희, ICNP를 이용한 정형외과 간호기록 분석, 경북대학교 교육대학원 논문, 2004.
이경희, 부모교육과 아동교육이 모-자 상호작용에 미치는 효과의 효율성 비교연구, 한국외
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아동들의 특성
3. 지적장애의 원인
4. 지적장애의 판정
Ⅱ. 지적장애인을 위한 실천영역
1. 인지행동치료모델
2. 합리적 정서 치료 모델
Ⅲ. 사례 개요
1. 대상자기본정보
2. 대상자 선정이유
3. 가족관계
4. 가계도
Ⅳ. 사정
1. 대상
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학과 심리치료에 있어 인지-행동적 움직임의 기초를 형성하는 것이 건전한 인생관의 발달이다.
참고문헌
손성민(2010) - 뇌병변 장애아동의 자기표현능력을 위한 음악치료 활동의 비교 연구, 이화여자대학교
이정아(2008) - 뇌병변 장애유아 어
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대학교 박사학위 논문, 1999
정선영 : 자기주도 학습에 기초한 소집단 협동학습이 학습태도와 학업성취도에 미치는 영향, 경남대학교 교육대학원 논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소집단수업(소집단학습, 모둠학습)의 중요성
Ⅲ. 소집단수업(소
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교육학회, 1997
정병표 / 협동학습 모형이 국어과 학업 성취에 미치는 효과, 계명대학교 대학원 석사학위 논문, 2000
정문성 / 협동학습의 모형과 학습계획, 교육마당 21, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습모형의 개념
Ⅲ. STAD(모둠성취분담모형)
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아동 교육의 이론과 실제』. 특수교육.
- 송준만·유효순(2015). 『특수아교육』. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 유효순·이소은(2014).『아동생활지도』. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 이소은·이순형(2016).『영유아 프로그램 개 Ⅰ.
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교육방법이 본태성 고혈압환자의건강행위 이행에 미치는 효과
.The Journal of korea Society Health Education and promotion, Vol21, No2
김애경.한국일부지역 성인의 건강행위이행에 관한 연구.단국대학교의과대학간호학과
김미한(2006). 건강행위 이행에 관
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교육관
(1) 교육의 목적
(2) 교육의 방법
(3)인간발달론
3. 프뢰벨의 교육의 원리
(1) 통일의 원리
(2) 자기활동의 원리
(3) 노작의 원리
(4) 놀이의 원리
4. 교사론
Ⅲ. 유아교육사상
1. 유아관
2. 유
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연구의 배경 및 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애학생의 통합교육
2. 통합교육에서 부모역할
3. 통합교육의 교육적 가치
Ⅲ. 연구방법
1. 대상
2. 도구
3. 절차
Ⅳ. 조사결과 분석
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고문헌
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