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창조적 인재
Ⅵ. 창조적 국어사용
Ⅶ. 창조적 독서교육
Ⅷ. 창조적 문학교육
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
Ⅸ. 창조적 학습자료
참고문헌
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교육, 한국초등영어학회
◇ 이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
◇ 이지영(1993), 영어 연극을 통한 말하기 능력 신장 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교
◇ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
◇ 한국
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교육개발원.
고선(2013). 사교육은 자기주도 학습을 대체하는가? 응용경제.
수란(2016). 중등교육기간 사교육이 대학학업과 직업활동에 미치는 영향. 고용직업능력개발연구.
김경년·김안나(2015). 사교육, 교육만의 문제인가?: 복지국가의 위험 분
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유성음)의 세 음소를 인정하고 있으며, 이기문과 김무림 사이에서는 고유명사 자료와 한국 한자음을 동시에 고려하여 치음 계열에 /ㅅ/, /ㅈ/, /ㅊ/의 세 음소를 인정하고 있다. 두 논의 모두 고대국어에서 /ㅿ/의 존재를 입증할 만한 결정적인
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음)의 세 음소를 인정하고 있으며, 이기문과 김무림 사이에서는 고유명사 자료와 한국 한자음을 동시에 고려하여 치음 계열에 /ㅅ/, /ㅈ/, /ㅊ/의 세 음소를 인정하고 있다. 두 논의 모두 고대국어에서 /ㅿ/의 존재를 입증할 만한 결정적인 증거
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한자숭배, 나라 망친다}, 푸른세상, 1999
박양춘, {한글>ABC}, 의학출판사, 1994
권재선, {한글의 세계화}, 우골탑, 2002
한국의 언어문화 편찬위원회, {한국의 언어문화}, 경북대학교출판부, 2003 목차
Ⅰ. 서론
1. 한글에 대한 세계 언어학자들
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한자를 적는다.
7‘
※ 판서계획
단원 12. 일기예보
학습목표 候, 豫, 報, 壓, 低, 高의 음과 뜻, 쓰임을 알 수 있다.
【활동1】새로 나온 한자 알아보기
【활동2】한자 바르게 쓰기
【활동3】단원 평가
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기
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자격루란?
3. 물시계 부분
4. 자동시보장치
Ⅲ. 칠 정 산
1. 요 약
2. 칠정산이란
3. 칠정산의 구성
4. 칠정산이 가지는 의의
Ⅳ. 거 중 기
1. 요 약
2. 거중기란?
3. 606 거중기의 설계도
4. 정약용과 거중기
5. 화성
Ⅴ. 혼 천 의
1. 요 약
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시켜 나가는 방법,
적용(適用)단계-문장(文章) 속의 적용(適用)이해
조어(造語)단계-어휘(語彙)의 구조(構造)이해
음훈(音訓)단계-한자의 음뜻 알기
⇒언어학습은 반복학습이 전제되며, 교육은 직선보다는 나선형으로 이루어져야 함.
5.정리
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한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
나도원, 「諧聲字의 한국한자음 초성에 나타난 諧聲通轉 考察」, 『중국문학연구』제48집, 한국중문학회, 2012, pp.211-228.
최치현, 「우리가 몰랐던 일본·일본인(9), 번역을 예술 경지로 승화시킨 니시 아마
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