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쓰기도 함
맏 형
弟
아우 제
有
있을 유
難
어려울난
悶
悶而思救
(민이사구)하라 :
근심하고 구원해 주기를 생각하라.
번민할민
而
말이을이
思
생각 사
救
건질 구
我
我打我弟
(아타아제)면 :
내가 내 아우를 때리면
나 아
打
칠 타
我
나 아
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쓰기도 함
아닐 불
染
물들일염
自
스스로자
汚
더러울오
近
近墨者黑
(근묵자흑)이요 :
먹을 가까이 하는 사람은 검어지고
가까울근
墨
먹 묵
者
놈 자
黑
검을 흑
近
近朱者赤
(근주자적)이니 :
주사(朱砂)를 가까이하는 사람은 붉게 되니
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하게 되는데 큰 도움이 될 것이다. 이에 언어학습 전이력이 뛰어난 초등학교 때부터 단계에 맞게 한자를 익혀 일상생활에서 균형 있는 정신적 발달을 가져와야 할 것이다. 한자 교육은 부모들의 약간의 관심으로도 가정에서 교육이 가능하기
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자본, 중국기업, 동남아 화교 돈을 끌어들이기 이만저만 힘들지 않다는 것을 안 것이다. 요즘 하는 말로 국제화-개방화를 위해서였다.
한자병기론·한글전용론과 한자교육
한자병기론자들이나 한글전용론자들이나 모두들 한자교육에 관해서
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0. 한계 21. 창조
22. 습득 23. 금연 24. 관계 25. 저축 26. 경과 27. 상록 28. 충성
29. 경기 30. 은혜 31. 고위 32. 대표 33. 준비 34. 통일 35. 방안
36. 바랄 희 37. 뿔 각 38. 그릇 기 39. 문 문 40. 마실 흡 41. 벗 우 42. 붉을 적
43. 씻을 세 44. 피 혈 45. 하늘 천 46.
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(언론계), 學界(학계)는 최소한 漢字混用(한자혼용)을 위한 “10개년 개혁”을 수립, 화급히 실천에 옮겨 낙후된 우리 國語(국어)교육을 정상화하고 亞細亞(아세아)와 世界(세계)의 中心(중심) 국가로서 버틸 힘을 배양해야 할 것이다.
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교육에서 중요한 것은 한자를 배우고자 하는 동기부여가 우선적으로 이루어져야 한자에 대한 배움의 욕구가 생성될 수 있고, 이를 바탕으로 한자에 대한 흥미를 함께 부여함으로써 한자와 더욱 가깝고 자연스럽게 일상생활에서도 사용할 수
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우리나라의 고유한 말을 찾아내 오늘날에 맞게 고쳐 쓰는 것이 올바른 일이라는 것이다.
Ⅴ. 논란의 해결방안 (한자병용)
요즘은 영어교육이 국어와 마찬가지로 초등교육부터 실시되고 있다. \"21세기가 영어 등 몇몇 언어만 남고 현존하는 세
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제2부 漢字 익히기 제3부 成語 익히기 제4부 漢字의 활용 - 각 장부별 출제예상문제(해설포함) 총38페이지/ 교재 전 범위(1부 제외) 핵심체크 + 출제예상문제
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까지 네 가지 차원에서 아이의 엉뚱한 반응에 대한 대처방안을 나름대로 이야기해 보았다. 지금까지 언급한 내용 외에도 수많은 대처방안이 있을 수 있겠지만, 각각의 대처방안의 공통점은 교사가 아이의 엉뚱한 반응을 어떻게 판단하느냐에
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