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자리매김될 수 있도록 모두가 합당하게 받아들일 수 있는 의사결정과정의 상호성과 공평성에 대한 논의 필요성과 가치가 있다고 여겨진다. 1. 근대화와 의사결정과정의 합리성
2. 학교내의 의사결정과정
3. 의사결정과정의 합당성
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다고 콜버그는 말한다. 더 성숙한 도덕판단의 합당성은 진리, 가치 또는 능률성의 준거보다 더 일반적인 구조적 준거에 의존한다. 이들 일반적 준거는, 발달이론이 모든 성숙한 구조를 정의할 수 있다고 주장하는 ‘형식적’ 준거, 즉 분화와
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와 이들의 입장을 지지하는 평론가들이 근거로 제시하고 있는 미술사적 논거 자체의 합당성 여부에 놓여 있다고 볼 수 있다.
한 평론가의 올바른 지적처럼 이제 표절 문제는 윤리성과 관련된 문제가 아니라, 입장의 차이에 근거한 논쟁의 성
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를 진행하였기 때문에 논문의 결과는 모든 학습장애아동에게 적용될 수 있는 보편적이고 일반적인 것이라 받아들이기 힘들다. 따라서 본 논문의 정당성과 합당성을 확보하기 위해 앞으로 후속 조사연구가 잇따라야 할 것이다. 또한 학습장애
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매우 중요한 것이고, 전문적인 일에 있어서는 판단이 결정적인 것이기 때문에, 균형감 있는 판단력 향상을 위한 교육을 매우 강조하고 있습니다. 우선 아동들이 길러야 할 합당성은 추론과 판단의 결합에 의한 것이기 때문에 추론과 판단을
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