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직관의 원리
직관의 원리란 사물의 본질과 세상의 도덕적 질서를 감각적 경험을 통해 예감하는 것으로 직관으로부터의 명료한 개념의 인식을 통한 교육이 이루어져야 한다는 것이다. 페스탈로치는 인간의 합리적인 이성주의에 의한 논리적
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철학가들
6. 중세시대 교육
7. 인문주의 교육
8. 실학주의 교육
9. 로크의 교육사상
10. 루소의 자연주의 교육사상
11. 바제도우의 범애주의
12. 신인문주의 교육
13. 페스탈로치의 교육사상
14. 헤르바르트의 교육관
15. 프뢰벨의 교육원리
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- 페스탈로치는 국비를 보조 받아 고아원 개설
- 수많은 고아를 위한 노작교육 실시
→ but, 병원이 들어서며 학교가 폐쇄됨 1. 페스탈로치의 생애
2. 페스탈로치에 대해서
3. 페스탈로치의 교육
4. 페스탈로치의 직관의 원리
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연합: 신구관념을 결합해서 인식하는 것(동적전심)
㉢ 계통: 연합된 관념을 체계적으로 조직하는 것(정적치사)
㉣ 방법: 체계화된 지식을 활용하고 응용하는 것(동적치사)
⑸ 프뢰벨의 교육사상
① 교육사상: 만유신론(범신론)에 기초
② 교육
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성선설과 같은 맥락의 주장을 함
ㆍ외부 간섭이 없을 때 아동에 내재되어 있는 선(善)이 자연스럽게 발현될 것으로 봄
ㆍ아동에게 강압적으로 이루어지는 교육 → 적극적 교육 1. 루소의 사상
2. 합자연의 원리
3. 범애주의
4. 바제도우
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프뢰벨의 교육 원리가 현행 우리나라 교육법의 유치원 교육목적에 부합하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
다만 프뢰벨의 유아교육사상이 우리나라 유아교육의 질적 향상에 이바지하기 위해서는 그의 낭만주의적인 철학과 구별되는 여
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교육의 유연화 과정이며, 아동이 과학적으로 문제해결 과정을 거칠 때 비로소 교육적 경험이 된다는 것을 인식한 교육의 과학화 과정이다.
본 연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려
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연, 조부경(2000). 유아교사론, 서울: 良書院.
이인태(1997). 유아미술활동. 서울: 동문사.
이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
이혜숙(2003). 유아미술 실태조사 분석연구: 유치원과 미술학원을 중심으로, 성신여자대학교 교육대학원
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), 203-226.
엄정애, 안지송 (2004). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 평화교육 관련 동화 분석. 유아교육연구, 24(4), 33-53.
오숙현, 고 은 (2006). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (
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유치원관련 선행연구 …………………………………………………………32
가. 숲유치원 운영현황 및 인식관련 연구 ………………………………32
나. 숲유치원 운영 사례를 통한 교육 주체들의 숲유치원 경험 및
의미
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교육할 수 있도록 할 것입니다.
4. 임용 후 포부
* 아동들의 특성을 살려줄 수 있는 교육환경 제시
유아교육은 유아교육의 본질, 이론적 동향을 끊임없이 연구하고 학습해야 하는 것으로 알고 있습니다. OO유치원에 들어가서는 유아교육의 특
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연계
진로를 위해 노력해야 하는 것이 무엇인지 알려주기
-방과 후 활동의 필요성
사교육비 경감, 다양한 분야 교육 가능, 수준별 수업 가능
-교육여건이 좋지 않은 학교
지역사회 체험활동을 적극적으로 이용
교사 본인이 전문성 갖추기, 제
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교육사상(敎育思想)과 나의 교육사상(敎育思想) 및 교육관(敎育觀)에 대해서 살펴보았다. 아직까지 나의 교육관(敎育觀)은 제대로 정립(定立)되었다고 생각하진 않는다. 부족한 점도 많고 잘못 생각한 부분(部分)도 많이 있다. 대학교(大學校)
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유치원보건교사면접)
Ⅰ. 보건교사 기본직무수행면접 질문답변
Ⅱ. 보건교사 보건실 상황대처 면접질문답변
Ⅲ. 보건교사 지원동기 자질 가치관 면접질문답변
Ⅳ. 보건교사 소양 및 자기계발 면접질문답변
Ⅴ. 보건교사 자기소개서 및 신
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