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A 스미스(1996).유아들의 사회생활 교육. 이화여대 출판부 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 자아개념
1. 자아개념의 정의
2. 유아기 자아개념 형성
3. 자아개념의 발달
4. 긍정적, 부정적 자아개념의 특성
1) 긍정적 자아개념을 갖고 있는 아이의
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, 교육아카데미, 2005. 1.서론
2.교사의 발달
3.지도성의 개념
4.지도성의 기능과 기술
5.영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사
6.영유아교사의 자질과 태도
7.교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
8.참고자료
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과정에 대한 이해를 돕고, 실질적인 수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조도 필요할 것이라는 생각이 든다.
* 참고문헌 *
유아교육개론, 동문사, 김오남, 노명희, 윤은종 공저
유아교육과정, 문
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과정 해설서』, 대한 교과서, 2007
여성가족부, 『표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침』, 2007
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 『유아교육개론』, 2002
조혜경, 이순영, 황성원, 노은호, 구경선, 곽혜경, 박금희, 조미환, 나은숙, 문영보
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② 갈등주의
③ 통합주의
5. 지역사회복지의 실천 유형
① 지역사회 개발(locality development, Model A)
② 사회계획(social planning, Model B)
③ 사회행동(social action, Model C)
6. 지역사회복지사의 자질과 역할
참고문헌
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과정, 한국방송통신대학교 출판부
강문희, 문미옥 외(2004) 21세기 유아교육, 학지사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
하이스코프코리아 http://www.highscopekorea.com [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 A형] 하이
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(language experience approach)
3. 쓰기 과정 접근법(writing process approach)
4. 총체적 언어 접근법(whole language approach)
5. 문학적 접근법-문학을 통한 언어교수방법
6. 균형잡힌 언어교육접근법(balanced literacy instruction)
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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A. Henerson, M.E. Eu, L., A practical Guide to program planning - A teaching Models Approach, New York : Teachers College, Columbia University, 1981.
박성익,권락원 편역, 수업모형의 적용기술, 서울 : 성원사, 1989.
Brinton, C. (1963), The Shaping of Mordern Thought, 최명관 역 (1979), 현대사
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발달과 관련 요인
B. 운동발달
I. 이행운동 발달
II. 조작기능 발달
III. 자조행동 발달
C. 지각발달
I. 형태지각
II. 방향지각
III. 거리지각
IV. 색깔지각
V. 시간지각
D. 주의 및 기억발달
I. 주의발달
II. 기억발달
1. 기억과정
2.
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발달상 필요한 교육과 보육을 제공할 수 있는 교사의 능력이 필요하다.
참고문헌
박성연 외, 아동발달, 학지사, 2005.
곽노의 외, 유아교육개론, 학지사, 2004.
박찬옥 외, 보육과정, 정민사, 2014.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제,
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