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해결중심집단상담
5. 선행 연구의 고찰
6. 연구의 가설
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 측정 도구
4. 자료의 처리
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 자아존중감 검사 결과의 통계적 분석
2. 대인 관계 검사 결과의 통
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상담자는 내담자의 욕구에 맞고 현실적인 생활목표에 적합한 범위 내에서 내담자의 발전을 촉진시키기 위해 내담자 스스로의 자기 탐색을 돕는다.
참고문헌
김현미, 해결중심집단상담프로그램이 노숙자의 자기 효능, 자아존중감, 우울과 희
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해결중심 집단상담 프로그램을 적용한 결과 초등학생의 자아존중감이 향상되었고 대인관계 개선에도 효과가 있었다는 연구와도 어느 정도 일치한다.
결론적으로 강점관점프로그램은 지역아동복지센터에 다니는 저소득계층 아동의 자아존
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공 경험을 칭찬 또는 비언어적 행동으로 강화
전략과 질문기법
알고자 하는 자세로 충분히 공감, 경청하면서 긍정적인 분위기 조성. 5단계 치료모형에 의해 구성된 실천과정을 기본으로 하는 지침.
매 회기마다 해결중심 집단상담의 목적을
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해결을 위한 주체적인 동기를 인식하게 하는 것이다.
참고문헌
이명숙(2013). 『청소년 문제와 보호』, 교육과학사.
김혜민(2004). 해결중심 집단상담 프로그램이 결손가정 아동의 사회적지지 지각과 우울의 변화에 미치는 영향, 명지대학교 대
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