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탐구 교육을 너무 소홀히 해 왔다고 볼 수 있다.
Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용
학교에서 해양 탐구학습은 지식과 기능에 관한 심도 있는 지도보다는 주어진 현실을 바탕으로 해양에 대한 관심과 탐구하려는 태도, 모험심을 불
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해양 탐구 능력 신장, 연구보고서
여수소호초등학교(1999), 현장 체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화
인천학술진흥재단(2004), 현장체험학습 자료집, 예일문화사
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
홍기대(1999), 초등사회과
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수업개선 연구학교 보고서, 2001
소호초등학교, 현장체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화, 연구 보고서, 2001
윤여각, 교육의 본질 회복을 위한 체험학습, 경기교육 제148호, 경기도교육청, 2000
인천광역시 교육청, 신나는 체험, 살아있는 교육
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해양 관련 체험학습을 통한 해양 탐구 능력의 신장, 연구보고서, 2002
성전고등학교, 현장 체험 학습에서의 역할 활동 강화를 통한 공동체 의식 함양, 1999
소호초등학교, 현장체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화, 연구 보고서, 2001
윤여각,
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해양 탐구 능력 신장, 연구보고서, 2001
◎ 부안고성초등학교, 현장체험 프로그램 활용을 통한 자기 주도적 탐구학습능력 신장, 2000
◎ 여수소호초등학교, 현장 체험학습을 통한 해양탐구의식의 내면화, 1999
◎ 전라남도목포교육청, 현장 체험
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