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행동수정을 위해 사고정지법이 이용되기도 한다. 이는 즐거웠던 기억, 흥미로운 기억을 재생함으로써 불안이나 친구의 죽음, 심한 트라우마 등 통제할 수 없는 좋지 않은 기억을 상쇄하기 위한 기법이다. 이는 강렬한 두 자극은 서로 공존할
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행동의 발생을 증가시키는 방법
3. 강화는 뇌물과 같은 개념이 아닌가?
[발제3] 행동수정과 창조성의 문제
[발제4] time-out과 창조성의 문제
[발제5] 벌(punishment)의 수용과 배제
[발제6] 빈약한 작문 실력도 행동 수정 기법으로 개
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행동수정기법 서울:교육과학사, 1986.
. 리차드 앰 폭스 저 강위영 송영혜 공역,행동수정의 실제, 한국 사회 개발 연구원, 1986.5.20
. Saul Axelrod[사울 악세로드] 著, 崔泳夏 譯, 行動修正 理論 과 應用, 螢雪 出版社 1994.8.10
. 박성수 이성진 , 행동수
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행동과 학습 목표량은 정해진 시간에 충분히
해 낼수 있을 만큼 조금씩 배정하는 것이 좋다.
ㄷ. 학생과 교사 상호간의 충동수정(衝動修正)
① 학생 상호간의 행동강화(行動强化)
② 학생들에 의해 수정(修正)되는 교사(敎師)의 행동(行動)
ㄹ.
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행동치료의 원칙
3) 인지행동상담의 일반적 특성
4) Ellis(1973)의 ABCDE이론
5) 인지적 행동수정의 전략
6) 인지행동치료의 절차
5. 정신분석상담이론과 인간중심상담이론의 비교
1) 전개방식의 차이이다.
2) 프로이드와 로저스의 인간에 대한
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