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작용의 시작은 긍정적인 반응으로 출발해야 한다. 문제행동을 보이는 것은 현재 유아에게 해결되지 않은 욕구가 남아 있다는 것이고, 그것을 충족시키기 위해 사회적으로 승인된 바람직한 방법을 찾지 못해서 생기는 경우이므로, 문제로 인
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유지시키도록한다.4.활동강화제- 놀이터에 나가서 뛰어 놀수 있음- 즐거운 게임이나 장난감을 갖고 놀수 있음- 텔레비전을 볼 수 있음- 노래 부를 수 있음-엄마와 시장에 갈 수 있음 등*주의점: 프리맥의 원리② 부적강화바람직한 행동을 했을
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행동을 수정해 나갈 수 있다. 부모가 정서적으로 불안할 경우, 자녀의 정서적 문제행동은 강도가 더 심해진다. 따라서 정서적 문제행동에 대처하기 위해서 부모의 바람직한 역할이 요구된다.
Ⅳ. 참고문헌
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 20
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바람직한 행동을 증가시키는 기법
1) 정적강화
2) 부적강화
3) 토큰강화
4) 행동조성
5) 상반행동강화
6) 행동계약
3. 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법
1) 소멸
2) 타임 아웃
3) 처벌
4) 포화에 의한 행동의 약화
4. 부적응행동의
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제 시기에 수정되지 않으면 커다란 문제가 될 수도 있다. 고로 교사는 문제 행동의 원인을 파악하여 적절한 행동전략을 제시할 필요가 있다. 조형과 소거는 교사가 학생의 바람직한 행동을 유도하기 위한 방법 중 하나일 뿐이다.
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