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초등학교아동의 공격 행동 수정 사례 연구”, 전남대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위한 행동수정모델의 개념과 기법
2. 개입과정 계획
3. 효과 및 한계
1) 효과
2) 한계
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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때, 유용한 도구가 될 것이라는 확신을 준다. Ⅰ. 서론
1. 행동수정모델의 개요
2. 인지행동모델의 개요
Ⅱ. 본론
1. 두 모델 간의 주요 차이점
Ⅲ. 결론
1. 두 모델이 사회복지 실천에 미친 영향
2. 개인적인 의견과 소감
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사회복지사는 아동의 차분한 감정 강화를 위해 매일 아침마다 아동에게 칭찬해주거나 선물을 제공해 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 행동수정에 대해 기술해 보았다. 행동수정은 클라이언트의 내적변화보다는 외적변화를 중심으
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행동수정모델에의한 개입계획을 알리고 협조를 요청함. 클라이언트에 대한 이해를 높이고 동기강화 면접을 진행하기 위해 입원이전 및 사회력에 대한 추가정보를 수집하여야 함.
사회복지사 전남도
(2) 특징
문제중심으로 구성, 각 문제를
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행동수정모델이 앞으로 더욱 발전되어서 더 나은 치료 효과와 교정효과를 나타낼 수 있으면 좋겠다.
참고문헌
양옥경, 김정진 외 3명 <사회복지실천론>, 나남, 2010
김혜영, 석말숙 외 2명 <사회복지실천론>, 공동체, 2014
김정진 <사회
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모델들이 더 다양하게 세분화되고 발전이 되었다 예로 일반체이론, 위기이론, 의사소통이론들이 바탕이 되었고, 문제해결 모델, 행동수정 모델, 위기개입 모델, 과업중심 모델 가족치료 모델들이 활발히 사용되고 있다. 1. 사회복지 실천
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는 어렵기 때문이다. 설령 도움을 요청하더라도 청소년 세계를 제대로 이해하지 못한 탓에 성인들이 가지고 있는 학생 세계의 관점, 혹은 성인 세계의 관점을 적용하려 듦으로써 오히려 사태를 악화시키는 경우도 발생한다. 폭력을 당한 학생
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사회복지사 자격과 같은 지역사회 중심의 전문사회사업을 전개하는 전문인력양성체제 마련
<지역사회 조직의 모형별 비교>
모델 A
지역사회개발
모델 B
사회계획
모델 C
사회행동
1. 지역사회 활동의
목표
지역사회의 활동능력과 전체
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, 외부와의 관계
2) 사회적ㆍ정의적 발달
3) 지적 발달수준 - 지적능력, 학력발달 수준,
3. 사정
1) 직면하고 있는 주요문제
2) 개입의 목표
3) 실행계획
4. 사례에 적용한 모델 (인지모델 + 행동수정모델)
Ⅳ. 참고문헌
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모델은 클라이언트가 자신에게 주어진 행동적 과업을 통하여 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 사회복지의 대표적인 실천방법으로 인지행동이론, 행동수정기법 체계이론 등을 통합하여 계획적으로 구조화된 치료과정의 단기치료를
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