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행동을 결정한다고 봄으로써 행동의 결정 에 있어서 강화 과정을 중시하게 되었다. 따라서 이를 강화론적 모델(reinforcement model)이라고도 한다.
인간행동의 형태론적 이해
5. 인간행동의 사회학습론적 이해
반두라(A. Bandura)는 사회학습론적 접
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행동형성법: ② 용암법(fade-out) ③ 행동연쇄
2) 프로그램 학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
제 10장 사회인지이론
1. 기본입장
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행동수정은 실제로 효과가 없는 일시적 변화일 수 있다.
셋째, 인간발달의 설명을 전체적으로 지나치게 단순화 한 것으로 보고, 각각 사람의 개별성이나 개인차의 문제를 지나치게 단순화했다.
넷째, 인간을 동물과 같이 취급하는 점에서 비
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모델보다는 다른 자극이 더 바람직한 행동을 통제할 수 있다면 용암법을 사용하여야 한다.
참고문헌)
아동행동수정 지은이) 강경미 지음.
행동수정의 이론과 실제 지은이) 정순례, 이병임, 조현주 지음.
발달장애아 부모 및 교사를 위한 행동
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행동발달에 관한 이론적 설명은 다양하다. 응용행동분석을 통하여 원인을 진단하고 행동수정의 전략을 수립하는 모형을 제시하였다. 정신의학적 진단이나 분류보다는 행동의 관찰과 분석, 그리고 환경자극의 체계적 조절을 통한 행동수정의
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행동을 수행하지 않는다. 관찰을 통해서 학습된 행동은 그 행동이 강화를 받을 때에만 지속적으로 일어난다. 동기화과정은 강화를 통해서 행동의 동기를 높여주는 단계이다.
사회인지 학습 이론과 행동주의 사이의 가장 중요한 차이점은 행
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행동수정이론을 비교·설명
1. 정신분석적 상담이론 - Psychoanalytic Therapy
1) 심리적인 문제 발생과정
2) 인간관
3) 정신분석적 상담의 과정 및 치료기법
4) 정신분석적 상담이론의 평가 - <공헌 및 제한점>
2. 인간중심 상담이론 -
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행동수정이론
1. 행동수정이론의 개관
2. 행동수정이론의 인간관
3. 행동수정이론의 발달과정
1) 고전적 조건형성 - 파플로프와 왓슨
2) 숀다이크의 도구적 조건형성(시행착오설)
3) 스키너의 조작적 조건형성
4) 반두라의 사회학
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모델이 주의 산만한 아동, 부부, 청소년, 아동구타, 금연 등의 문제를 해결하는데 효과적이라는 결과가 발표되고 있다. 가족치료 모델
1. 정신역동 모델
2. 대상관계 모델
3. 구조적 모델
4. 전략적 모델
5. 경험적 모델
6. 행동주의 모델
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사회학습의 과정
4) 이론의 평가
4. 인본주의 학습이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 대표적 이론들
4) 학습모델과 교수학습
5) 이론의 평가
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