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특성을 감안하여 유아가 보다 유의미한 경험을 하도록 하기 위해 통합 교육과정을 운영하는데 그 대표적인 예로 영국의 개방 교육을 들 수 있다. 1. 1960년대 이전의 변화
1) 우리나라
2) 1932년의 유치원 교육 과정
3) 외국
2. 1960년대
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개념
오늘날 교육의 양적 팽창은 교수법에 변화를 가져옴. 오늘날의 교육은 학습자의 흥미 와 개성이 존중되며, 학습자 스스로가 문제를 해결하도록 하는 방법이 강조되고 있다.
나. 교사의 특성 및 역할
1) 전문가로서의 교사 2) 만능자로서
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영역
2. 내용별 영역
○ 제3절 상담의 이해
1. 상담의 정의
2. 상담의 과정
○ 제 4 절 상담의 이론
1. 정신분석적 접근
2. 내담자 중심 접근
3. 상호작용분석적 접근
4. 행동적 접근
5. 합리적-정서적 접근
○ (참고) 자아 기능 그래프
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일종의 지적 스파크가 되는 것이다.
3) 교사는 학습자와 연구자로서 동료 교사들과 정기적으로 만나 관찰하고 생각했던 것을 공유하며, 교수 행동 등을 서로 비판하고 평가한다. 또한 교사의 임무와 교사로서의 발달을 유아교육기관, 지역 사
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운영
2. ECC(Expanded Core Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영
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교수 학습시스템의 개발 및 분석
◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분석
◎ 정보통신기술(ICT)를 활용한 정보산업 교과의 수업설계 및 적용
ICT 교육활용
◎ ICT (정보통신기술)의 개념
◎ ICT 활용교육의 개념
◎ 소양 교육과 활용
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직접 조작하는 것을 넘어 유아의 정신적 조작이 함께 이루어지도록 해야 함
⑧ 새로운 과학 교육이 모든 사람이 과학적 교육인이 될 것을 지향한다는 것을 염두에 둘 때, 교사 자신의 과학적 소양을 키우고자 하는 적극적인 노력이 필요
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목표에 의한 관리제도
집단역학과 팀워크
집단응집성
의사결정
의사소통
권력과 조직정치
갈등
리더십
스트레스 (직무스트레스)
조직행위론상 조직문화
조직개발
조직학습
창의력 개발
직무설계 (동기부여 측면
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교육과 구성주의
2. 레지오 교육의 원리
3. 레지오 교육의 특징
Ⅲ. 한국 초등교실 현장에 레지오의 적용가능성
1. 레지오의 적용가능성 탐색을 위한 수업 분석의 준거
2. 수업의 실제에서 레지오의 적용가능성 분석
Ⅳ. 결론
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특성
평가문항 제작
"교수목표와 평가문항"
평가문항분석
교육통계
교육연구
교육연구기초
자료수집방법
표집
양적연구방법
질적연구방법
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