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평가를 내릴 수는 없을 것이다. 중요한 것은 지금 보여지고 있는 부정적인 결과들을 어떻게 보완해 보다 바람직한 방향의 변화를 유도하느냐 일 것이다. 또한 이러한 보완과 수적은 일회적인 것이 아닌 제도를 시행하는 과정에서 지속적으로
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점을 보다 분명하게 인식해야만 한다. 1. 재현적 진실과 환상적 리얼리티
2. 의미론적 언어체계의 위반
3. 동화적 상상력과 그로테스크
4. 대중매체와 가상현실의 새로운 소통전략
5. 탈현실의 합리화와 유희성에 대한 경계
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이론과 실기』. 정은출판. 2005 1. 들어가며
2. 수필은 무엇인가
3. 수필의 특성
4. 지금까지 우리 수필이 걸어 온 흔적들
5. 수필의 한계(외부의 한계, 내부의 한계)
6. 대안 제시(『모던 수필』과 이상의 수필)
7. 나오며
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2. 농촌개혁의 기본 원칙
3. 농촌개혁의 전개
① 농업의 사영화(탈집체화)
② 농촌의 공업화
③ 농촌의 도시화
Ⅳ . 중국의 대안과 그 한계
1. 내륙개발 사업
2 . 호구제 개혁
3. 농민자치제의 실행
Ⅴ. 결 론
< 참 고 문 헌 >
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평가결과의 차이
2. 평가주체별 평가결과 차이에 관한 기존의 실증연구
Ⅲ. 연구방법
1. 참여자
2. 측정내용과 방법
3. 연구절차
Ⅳ. 조사결과
1. 1차(1996년) 조사의 결과
2. 2차(1997년) 조사의 결과
Ⅴ. 토의 및 결론
Ⅵ. 연구의 한계
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의미
2. 지역균형발전의 개념
3. 지역균형발전의 목표
1) 지역적 격차의 극복
2) 지역경제의 활성화
3) 지방의 발전역량 강화
4. 지역간 균형발전의 부정적 평가
1) 지역발전 정책의 한계
2) 지방행정체제
3) 수도권과 지방간의 불공정
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평가와 정책화 방안. 한국여성개발원
이병화(2008), 국제법상 여성의 인권과 문화상대주의의 한계, 대한국제법학회
정진성(2010), 여성의 인권, 성폭력, 성매매 기타 고용, 한국여성단체협의회
명진숙(2003), 생명공학기술에 대한 여성운동의 대응
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특징
1) 상호작용
2) 현실감
3) 몰입감
4. 증강현실 기반 기술
1) 디스플레이 센싱 기술
2) 마커 기술
3) 비 마커 기술
5. 증강현실을 이용한 사례
1) 광고 및 홍보의 사례
2) 정보 제공 사례
3) 교육 사례
4) 게임 사례
5) 셀프 인테리어 사
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의미와 사법과거청산의 과제’, 『인혁당 재심 무죄판결의 경과와 의의 자료집』
이재승, 2003, ‘과거청산과 인권’, 『민주법학』 제24호
전진희, 2007, 인권판례 비평
정근식, 2010, ‘진실규명과 화해 어디까지 왔는가:진실화해위원회 활동의
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평가
단계 형 수준별 교과에서의 평가
심화 보충 형 수준별 교과에서의 평가
과목선택형 수준별 교과에서의 평가
Ⅶ. 수준별 교육과정의 한계
수준별 교육과정 편성의 문제
수준별 교육과정 운영의 문제
Ⅷ. 수준별 교육과정의 발전
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