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학교행정담당교사로 배치하는 방안을 적극적으로 검토해야 한다.
3. 중·고등학교에서는 학생과 학부모에 의한 교사평가를 단계적으로 도입할 필요가 있다
학생과 학부모에 의한 교사평가는
1) 교사들의 자기 혁신의 계기가 될 수 있다
교사
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행정행위 등이 행하여지기 전에는 철회보정정오를 할 수 있다.(예외: 투표, 시험응시)
사인의 공법행위 흠이 행정행위 또는 공법상 계약에 미치는 영향
1) 사인의 공법행위가 행정행위의 동기가 됨에 불과한 경우 : 행정행위의 효력에 영향 없
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행정가 양성
⑩채용시험, 임용, 전직, 승진 등의 인사배치의 기준제시(인사배치의 엄격성)
⑪용어의 통일성
①직업공무원제도의 확립 곤란
②유능한 일반행정가 확보의 곤란
③협동조정의 곤란
④혼합직에 적용 곤란
⑤행정의 안정성 저해
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학교교원↔유치원교원,중등학교교원
유치원교원↔초등학교교원,중등학교교원
전보: 동일직위 또는 자격 내에서 근무기관이나 부서를 달리하는 임용
교장,교감,교사가 근무학교를 이동(전근)
장학관, 장학사가 행정기관 간 이동하는 것
전
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행정부는 ZBB를 폐기함
2. 한국의 ZBB
- 도입 1983회계연도 예산안편성부터 ZBB방식을 도입
- ZBB의 선별적 적용방식 Zero-Base사고의 도입에 중점/ 부분적선별적 도입
- ZBB의 실제
경직성 경비 예산규모는 인정하되 경비의 구성내용을 영기준에서
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：예산기능은 중앙예산기관만의 기능이 아니라 행정기구 전체에 얽혀 있는 과정이므로 중앙예산기관과 각 부처 예산기관간에는 상호교류로 능률적적극적인 협력관계가 확립되어야 한다는 것이다.
[전통적 예산원칙과 현대적 예산원칙의 비
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행정조직 내부에서 부하가 문서를 기안작성하여 상관의 승인을 얻는 보고결재제도
② 부하의 참여를 통한 사기 제고, 민주성 확보방안
③ 권한책임 한계가 불분명
④ 능률적인 결정으로 볼 수 없다.
⑤ 정책결정이 지연된다(문서주의, 형식주
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의 민영화
④정책종결, 조직의 소멸
⑤작은 정부
⑥전체적인 관리 중시
⑦정책의 유효성 추구
⑧기능의 축소：규제완화
⑨ 공무원 총정원제 도입
⑵ 발달배경
1976년 콜로라도 주에서 도입
⑶ 비 교
ZBB
일몰법
① 예산제도
② 하위정책
③ 행정
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수：이념, 지도력, 자원, 활동(사업), 내부구조
②외적 변수：수권적, 확산적, 규범적, 기능적
2.필요성
⑴정권의 교체
⑵유사한 기구, 중복된 기능의 통합(＝Big Deal)
⑶행정환경의 변화
⑷예산인구의 변동
유능한 인재등용은 행정개혁의 필요
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행정의 경영화로 행정에의 경영기술 도입확대 1. 개 념
⑴ 행정과 경영의 의의
⑵ 행정과 경영의 관계
2. 행정과 경영의 관계의 변천
⑴ 정치행정 이원론(행정관리설), 공사행정 일원론
⑵ 정치행정 일원론(통치기능설), 공사행정
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