|
행태론적 행정학파)이다. 마지막으로 조직과 환경, 행정과 그 외적 요인과의 상호작용관계에 역점을 두는 체제분석적 접근(사회학파 행정학)으로 이어져 왔다고 할 수 있다. 지금부터 위 세가지 중 하나인 중범위적 접근방법으로서 행태론적
|
|
|
분석에 있어 계량화와 객관적 측정방법을 이용한다. - 계량적 분석(경험적으로 검증가능한 것) = 미시적 분석 1.<행태론적 접근방법(Behavioral approach)-1>
2.<행태론적 접근방법(Behavioral approach)-2>
3.<행태론적 접근방법(Behavioral approach)-3>
|
|
|
행태론적 학습이론 (Behavioral Learning)
자극-반응이론 : 자극으로부터 행동을 유도해나는 과정, 학습을 자극(S)과 반응은(R)으로 파악
고전적 조건화
작동적 (조작적) 조건화
인지적 학습이론 (Cognitive Learning)
사회적 학습이론 (Social Learning)
|
|
|
행태론적 설명(cultural and behavioral explanations)과
유물론적, 환경론적 설명(materialist or environmental explanations)
- 고령화(greying)
8장 범죄와 일탈
- 일탈(deviance)
- 화이트칼라범죄(white-collar crime)
10장 빈곤, 복지, 사회적 배제
- 가
|
|
|
행태론적 접근방법(Behavioral approach)
1. 행정행태설
2. 행태론의 의미
3. 행태론의 특징(기본전제)
[3] 체제론적 접근방법
1.체제론의 의의
2.체제의 특징
3.체제의 기능
4. 개방체제의 모형
[샤칸스키의 개방체제의 모형]
[4] 현상학적
|
|
메뉴펼치기
