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블랜챠드상황의 모형과 리더십
2. 허쉬와 블랜챠드상황의 모형의‘성숙도’
3. 허쉬와 블랜챠드의 상황모형에 대한 평가
Ⅳ. 허시와 블랜챠드의 상황모형에 근거하여 내가 속해있는 조직의 구성원 성숙도 사정과 실지의 지도자와 비
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지금까지 허시와 블랜챠드의 상황모형에 근거하여 속해 있는 조직의 구성원 성숙도를 사정해 보고, 실지의 지도자와 비교하면서 조직에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정해본 후, 두 지도자 행동을 비교하여 보았다.
허시와 블랜챠드는 지
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지도자론, 한국방송통신대학교출판부, 2005
남정걸, 교육행정 및 교육경영, 서울:교육과학사, 1991 1. 허시와 블랜챠드의 상황모형
2. 자신이 속해있는 조직원의 구성원 성숙도
3. 실지의 지도자 사정
4. 적절한 지도자 결정 및 비교
5. 참고
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 허시와 블랜챠드의 상황모형
2. 리더의 행동유형
3. 과업행태와 관계행태
4. 부하의 성숙도
5. . 내가 속해있는 조직의 구성원 성숙도 사정과 실지의 지도자와 비교하면서 그 조직에 적절한 지도자 행동 스타일 결
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지향적인 행동을 줄이고 업무지향적인 행동을 해야 할 것이다.
이렇듯이 허시와 블랜챠드의 상황모형에 입각하여 내가 현재 속해 있는 회사 구성원들의 ‘성숙도’를 사정해본 결과는 M1은 1명으로서 상대적으로 수가 적고, M4의 숫자가 M2 및
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속해 있는 조직의 구성원 성숙도 사정은 성숙단계로 사정된다.
3. 1과 2에서 도출된 구성원 성숙도에 따라 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정, 그리고 현재의 지도자와 비교
1) 허시와 블랜챠드의 상황모형에 근거하여 진단한 우리
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허시와 블랜챠드의 상황모형 개요
2. 허시와 블랜챠드의 상황모형 개념
3. 허시와 블랜챠드의 상황모형 유형
4. 허시와 블랜챠드의 상황이론에 대한 평가
5. 내가 속해 있는 조직의 구성원 성숙도와 지도자 사정
6. 오하이오 주립대학의 리
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(1) 지시적 리더십(Telling leadership)
(2) 설득적 리더십(Selling leadership)
(3) 참여적 리더십(Participating leadership)
(4) 위양적 리더십(Delegating leadership)
3) 과업행태와 관계행태
4) 부하의 성숙도
2. 조직 구성원 성숙도
Ⅲ 결론
※ 참고문헌
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구성원의 발전을 이룩하게 될 것이다
Ⅳ. 결 론
이상으로 자신이 속해 있는 부서의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형, 맥그리거의 X·Y이론 및 아지리스의 미성숙성숙이론에 근거하여 진단하고, 적절한 지도자 행동 스타일을 결정
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지 못하고상황을 고려치 않은 리더십을 적용하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
허시와 블랜차드에 의하면 부하의 성숙도가 중상(M3)일때의 리더십은 참가형(S3)을 발휘하는 것과 같이 부하의 성숙도에 따라서 적합한 리더십을 발휘하는 것이 바
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