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결정에 의해서도 해결되지 아니할 경우에는 행정소송을 통하여 해결하거나 헌법재판소에 의하여 자치단체간 권한분쟁을 심판받는 사법제도에 의한 조정에 의하여야 한다.
참고문헌
◇ 김재주, 지방자치단체간 갈등해소 방안에 관한 연구,
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헌법재판소의 판결 이후 많은 입법론적 개선이 있었다. 그러나 후자와 관련해서는 여전히 많은 문제점을 안고 있다고 보여진다.
2) 개선방안
국민연금 재정운용에 있어서 민주성이 강화되어야 할 것이다.
사회보장기본법 제26조 제1항은 “
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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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정당의 기초의원 후보자 추천제와 공무담임권의 침해 여부
2) 정당의 기초의원 후보자 추천제와 지방자치제도의 본질적 침해 여부
(4) 지방의원 정당 공천 배제 여부의 찬반 입장
2. 지방의원 정당공천에 대한 개선방안
Ⅲ. 결론
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헌법재판소의 위헌결정으로 중단되었고, 이에 신행정수도 건설과 연계 추진하는 공공기관 지방이전, 수도권 발전방안 등 여타 균형발전시책의 조정이 불가피해졌다.
(2) 현재의 위헌결정에도 불구하고, 국가균형발전은 국가경쟁력 강화와 국
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헌법재판소에 위헌결정이 되면 그 효력을 상실하는 것과 같이 지금까지 진리라고 믿어왔던 법이 잘못된 것이라고 판단되는 경우도 발생하기 때문이다. 즉 어느 시대 어느 곳에서나 절대적 진리로서의 법은 존재하지 않을 수도 있다. 예를 들
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결정 - 소청심사위원회를 가결정을 한경우를 제외하고는 심사청구를 받은 날 로부터 60일 이내에 그에 대한 결정을 해야 한다. 불가피한 경우에는 위원회 의 의결로 30일을 연장 할 수 있다. 위원회의 결정은 그 이유를 명시한 결정 서로 하여
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결의 실마리를 줄 만한 결정적인 판례가 아직 없기 때문에 학설에 의해 해결이 크게 나누어져 있다. 그로인해 많은 혼란이 가중된다고 본다. 때문에 우리역시 입법의 공백을 메우기 위한 법리의 발전이 필요하다. 아직까지 수용유사침해 이론
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스웨덴
- 성교육의 배경
- 연령별 교육 과정(1957년 국가교육위원회의 실시요강)
5. 덴마크
- 성교육의 배경
- 특징
6. 독일
- 연방정부의 규정 요지 및 헌법재판소의 성교육 지도 원리
7. 우리나라의 성교육
- 성교육의 배경
- 문제점
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헌법재판소법중 다음과 같이 개정한다.
제24조제6항중 "민사소송법 제40조, 제41조, 제42조제1항·제2항 및 제44조"를 "민사소송법 제44조, 제45조, 제46조제1항·제2항 및 제48조"로 한다.
제41조제3항중 "민사소송법 제231조"를 "민사소송법 제254조"로
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