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프로그램의 필요성
2. 청소년기의 여가생활
3. 레크레이션의 기능
4. 레크리에이션 지도자로서 갖추어야 할 자질
가. 인격적 자질
나. 교양적 자질
다. 기능적 자질
5. 레크리에이션 지도자로서의 유의 사항
6. 레크리에이션 실제
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독서와 독서감상문 쓰기, 문화교육원, 1980
김광웅·최순실 공역, 어떻게 바로 잡을 것인가?, 교육과학사
김정권·김규일·김장하·박정분·박희문·백옥희·이유훈·정동영, 기능적 생활중심 지도 프로그램, 서울 : 국립특수교육원, 1995
대한음악
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독서활동(독서교육활동) 사례7
1. 국어 수행평가를 통한 독서교육
1) 목적
학생들로 하여금 다양한 양서를 읽게 하고 올바른 독서 습관을 갖도록 지도함으로써 바람직한 인격을 형성하고 자기 주도적인 학습태도를 갖게 한다.
2) 지도 목표
⑴
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놀이문화
<목 차>
Ⅰ. 청소년과 놀이의 기능
1. 스트레스 해소와 자유감
2. 공동체 의식의 경험
3. 자기표현 욕구와 자기향상의 욕구
Ⅱ. 청소년의 놀이 활동
1. 놀이활동 실태분석
2. 놀이문화의 문제점 분석
Ⅲ. 결 론
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활동의 이론적 고찰
1. 방과후 자율 체육활동의 개념
2. 방과후 자율체육활동의 형태
3. 방과후 자율체육활동의 목적
4. 초등학교 체육과의 프로그램
5. 학교 체육에서의 위치
6. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3.
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공동체 가족 및 비혈연 가족
5. 가족생활 양식의 다양화
1) 친족 범위의 변화 및 유대 약화
2) 부부간 역할 분담의 다양화
3) 가족주기의 변화
4) 별거 가족의 증가 및 다양화
Ⅱ. 가족 기능의 변화
1. 경제 공동체의 기능
2. 성생활과 출산
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활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 청소년활동 프로그램의 개념
1. 청소년
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프로그램뿐만 아니라 일상적인 스포츠 활동
에 대한 적극적인 지원으로 청소년들의 체력증진, 사회성과 팀워크, 자아존중
감과 자신감 향상 효과뿐만 아니라 건강한 여가활동을 통한 비행예방 효과까
지 이루어내고 있다.
8) 전문지도력 해발
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기능
3. 자원봉사관리과정
1) 프로그램 기획 및 업무설계
2) 자원봉사자 홍보 및 모집
3) 자원봉사자 선발 및 업무배치
4) 자원봉사자 교육 및 훈련
5) 자원봉사자 지도감독 및 평가
6) 자원봉사자 인정 및 보상
참고자료
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험학습의 의의와 특징
2. 현장학습 계획 수립
1) 장소의 선정
2) 계획 수립
3) 안전관리
3. 현장학습의 전개과정
1) 도입
2) 현장학습 준비
3) 현장학습활동
4) 결과보고활동
5) 적용 및 평가
Ⅲ. 문제해결의 원리
1. 문제해결법의 의미
2.
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