|
기우는 경향(표상기제), 의미가 국소적(윤리학, 심리학)
신체훈련과 실용지식을 소홀히 취급(도덕적 품성도야 치중)
개인적 교육에 주력, 국가와 사회를 경시, 교수단계설의 형식화 헤르바르트의 다방면 흥미론
1. 헤르바르트의 형식 단계
|
- 페이지 1페이지
- 가격 500원
- 등록일 2010.04.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
하는 단계이다. 훈련은 일시적인 교정에 의해 단편적인 효과를 노리는 것이 아닌 연속적인 도야를 목적으로 한다. 1. 헤르바르트의 교육관
2. 헤르바르트의 도덕적 품성
3. 헤르바르트의 교육방법
4. 다방면의 흥미
5. 관리ㆍ교수ㆍ훈련
|
- 페이지 3페이지
- 가격 500원
- 등록일 2015.07.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
분명히 함으로써 교육학의 독자적 체제 구축
? 교육의 목적 : 지식의 이해뿐만 아니라 도덕적 품성을 도야하는 것 1. 헤르바르트의 교육관
2. 헤르바르트의 도덕적 품성
3. 헤르바르트의 교육방법
4. 다방면의 흥미
5. 관리ㆍ교수ㆍ훈련
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2023.11.01
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
흥미
- 사회적 흥미 : 국가와 사회에 대한 흥미
- 종교적 흥미 : 신에 대한 흥미
6. 교수 4단계
ㆍ교수가 다방면으로 흥미를 유발하고 이를 통합시키기 위해서는 교수의 방법을 체계적으로 배열해야 한다. 헤르바르트는 전심과 치사라는 마음의
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2023.06.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
헤르바르트는 두 달마다 한번씩 학습에 대한 계획과 성격, 교수방법, 발달상황 등에 관한 보고서를 제출하였는데, 그가 교육에 관하여 체계적으로 사고 하는데 많은 도움을 주었다. 이 3년간의 경험은 교육의 실제적 고려라는 측면에서 헤르
|
- 페이지 9페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2010.05.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|