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평가하기 위해서 는 목표달성 정도를 정확히 반영할 수 있는 지표가 선정되어야 한다.
② 측정도구 : 지표상의 변화를 측정하기 위해서는 구조화된 측정도구가 사용되어야 한 다. 그 측정도구가 의도한 바대로 지표상의 변화를 제대로 측정
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성도 측정으로서의 평가: 교육에서의 평가는 교사 자신이 설정한 교육목적에 얼마만큼 도달하였는가를 측정하려는 데서 필요한 것이다.
2) 행동증거집의 방법으로서의 학습평가: 평가가 바람직한 행동의 변화를 측정하는 것이라면 그 방법에
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현대 국제법의 이해, 부산대학교출판부
성재호(2003), 국제기구와 국제법, 한울아카데미
오윤경외 2명(2001), 21세기 현대 국제법, 박영사
이병조·이중범(1997), 국제법신강, 일조각
이안브라운 리, 정영진·환준식 역(2004), 국제법, 현학사
조기성(20
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측정의 시간 구성과 관련있다. 일반적으로 태도 측정과 평가하려는 행동 사이의 시간이 길수록 더 약한 관계가 얻어질 것이다. 예를 들어 예측력은 1년 내보다 다음주에 집을 구할 것인지를 소비자에게 물어 봄으로써 현저히 향상될 것이다.
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평가는 중요하지 않다.
①
②
③
④
⑤
다른 사람과의 관계가 아니라 내 스스로의 만족감 때문에 옷을 입는다.
①
②
③
④
⑤
평범한 삶보다는 특이하고 독특한 삶을 원한다.
①
②
③
④
⑤
주위 사람들에게 독특하다는 소리를 자주 듣는다.
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평가방법이다.
5) 사회성 측정법
사회성 측정법은 교육간의 인간관계나 한 집단 내의 집단 역할을 전단하는 방법으로 교우관계법이라고 불리는데, 한 집단 내의 역학관계, 즉 어떤 집단에게 그 집단 구성원들의 상호 작용 양상이나 집단의
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평가는 객관적으로 분석되어 보다 나은 광고제작을 위해 피드백 돼야 한다. 제작과 조사는 각각 다른 전문기관에서 평가가 이뤄질 때 비로소 객관성과 타당을 지니게 됨은 새삼 강조할 필요가 없다.
마지막으로 공익광고가 정의롭고 풍요로
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스포츠교육학회 지, 7(2), 99-116.
유정애(2002). 좋은 체육수업의 특징. 2002년 서울교육 새물결운동 선도 학교 강서교육청 관 내 교사 연수 자료.
1998년 경기·인천 중등 1, 2급 정교사 자격연수 자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 본문
1. 체육수업의 문제점
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측정방법
Ⅲ. 측정지표의 선정 및 조사설계
1. 측정지표의 선정 및 신뢰도
2. 자료수집방법 및 자료의 특성
Ⅳ. 서비스 기관 유형별 서비스 질의 차이 비교분석
1. 서비스의 신뢰성 비교분석
2. 서비스의 대응성 비교분석
3. 서비스의 편
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현대철학』 백승균, 철학과 현실사 1996
『해석의 갈등』 폴 리쾨르/양명수, 아카넷 2001
『인문학과 해석학』 한국해석학회, 철하과 현실사 2001
『해석학과 정신과학적 교육학』 오인탁 외, 사회평론 1996
『해석학과 사회철학의 제문제』 강돈
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