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시적 화자의 태도로 가장 바른 것은?
① 고향을 멀리 떠나가고자 한다.
② 고향의 변활ㄹ 담담하게 받아들이고 있다.
③ 고향에 대한 쓰라린 기억을 안고 살아 간다.
④ 고향에 대한 상실감으로 비탄에 빠져 좌절하고 있다.
⑤ 변화되지 않
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시적 화자의 어머니는 진주 남강이 맑다고 해도 어슴푸레한 새벽 또는 별빛에나 그것을 보았을 뿐이다. 그렇게 살아가던 어머니의 마음은 어떠했을까? 시적 화자는 “달빛을 받은 옹기전의 옹기들”에서 어머니의 슬픔 젖은 눈빛을 연상한다
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화자의 모습이다. 시적 화자는 자신의 모습을 적나라하게 드러내고 있으며, 작가와 동일시될 수 있을 만큼, 적나라하다. 이런 것들이 지금껏 배웠던 시와는 생소하게 다가왔다. 그리고 이 시의 형태와 형식이다. 산문체와 연을 구분하기 힘든
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시적환상과 미의식』, 국학자료원, 2003
김학동 외, 『서정주 연구』, 새문사, 2005
박용찬, 「교실에서의 시 읽기 단계와 그 확장」, 2003
송하선, 『서정주 예술언어』, 국학자료원, 2000
이남호, 『교과서에 실린 문학작품을 어떻게 가르칠 것인
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시적 화자의 행동 및 의식이 ‘밖-안-안-밖’의 구조적인 전개를 이루고 있다. 밖과 안의 대립은 애초에 처용이 놓인 ‘망해’와 ‘신방’의 모순적 상황, 곧 서라벌 밖-서라벌 안의 대립에서 집 밖-집 안의 대립으로 옮아온 것이다. 시대의 모
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시적화자는 그 길을 걸어가고자 한다. 예수처럼 말이다.
마지막으로 집고 넘어가야 할 부분이 있다. 그것은 바로 별의 담고있는 의미이다. 예수가 탄생 했을 때 동방박사는 별을 따라와 아기예수를 만난다 박사들이 왕의 말을 듣고 갈새 동방
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시적 언어의 가능성과 구원의 문제-달의 이마에는 물결무늬 자국을 중심으로, 한국문예창작학회, 한국문예창작제 10권 2호, 2011년 8월, 219면.
5‘당신은 어느 문으로 나오겠는가’
세계를 ‘진흙 천국’으로 보고 ‘육체’로 세계와 조응하는
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화자의 이야기를 관찰하며 현실 속의 나의 삶에 긍정적인 면을 보게 된다. 즉, 자아와 세계와 합일되지 못하고 충동이 일어나고 세계 속에서 상처를 입더라도 인물들은 내면에 이상향을 간직하고, 타인의 삶 속에서 자신을 바라보는 힘을 얻
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기법을 통한 시 형상화 교육의 향상방안
3.1 의사소통을 통한 시 교육의 정의
3.2 의의 및 기대 효과
3.3 화자 지향형
3.4 청자 지향형
3.5 화제 지향형
Ⅲ. 요약 및 고찰
※ 참고문헌
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시적이며 꿈꾸는듯한 표현주의 분위기 속에서 그리고 있다. Williams의 주인공들은 황폐한 세계 속에서도 삶의 충만함과 기쁨을 위해서는 어떤 댓가라도 치를 각오가 되어있는 자들이다. 이들은 실패 속에서도 진정으로 강렬한 순간을 살기 위
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