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교 내외 행사 참여 활동, 자율적 소집단 활동 등으로 구성될 수 있다. 마지막으로 참여적 실천체험
[도덕과교육론] 13장 도덕과 교수-학습방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있
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협동학습 활동에서 총 시간의 60~80%는 모둠활동에 할애하고 나머지 시간은 전 체가 모여 토론하고 요약하는데 사용한다.
각 모둠 구성원들에게 어떤 역할을 부여할 것인가?
→ 교사가 각 구성원들에게 부여할 수 있는 역할에는 다음과 같은
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학습 수업모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한 특징 중 하나는 수업의 개별화이다. 즉 모든 학생이 똑같은 속도로 학습할 수 없다는 것이 관심거리가 된다. 물론 이론적으로 볼 때 교육은 수업의 개별화와 개인의 권리를 강조하지만 실
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교수 방법의 탐구(1999), 강남대학교 출판부
노은호, 민경일 공저, 교수 학습 방법론(2002), 동문사 협동학습방법 적용 방안
1. 협동학습
1) 협동학습의 개념
2) 협동 학습의 형태
2. 유아교육에서의 협동학습 적용 방안
참고 문헌
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학습
개별, 협동학습
부진 학생 순회지도
-개념 설명
-교사질문&설명
분수에 대한 질문을 통해 와 가 같다는 것을 상기시키고, 분수하는 용어 속에는 나눗셈의 기호가 생략되어 있다는 것을 말하며, 역수의 의미도 설명한다.
일제 학습
단계
학
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정보를 그대로 받아들이는 문제가 발생할 수 있다.
3) 학습자 통제의 어려움 : 학습자가 학습과 관계가 없는 정보에 접속할 때 이를 통제하기가 어렵다. 1. 인터넷의 활용형태
2. 인터넷의 교육적 활용
3. 인터넷 활용의 장․단점
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지 유수하게 한다.
자신들의
생각을 말한다.
PPT
이때 교사는 학생들의 호기심을 자극 할 수 있는 자료를 준비한다.
과제 선정
포스터에 관해 설명하며 학습할 단원에 대해
이야기 한다.
설명을 들으며
학습단원을 숙지한다.
협동학습의 과제
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하여 적극적으로 수행해야 하며, 과제 수행과 관련된 후속 연구 및 조치들이 뒷받침되어야 할 것이다.
<참고문헌>
강경종 외(2000). 지식기반사회 도래에 따른 실고 정보통신 관련 전공의 운영 실태 및 인력 육성 방안. 서울: 교육부.
강무
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교 교사 중 19,000명의 순수 실과과목 담당교사의 자격증을 10년간에 걸친 연수를 통하여 부전공으로 바꿔주도록 되어 있다. 그러나 빠른 직업세계의 변화를 고려할 때 10년에 걸친 자격연수의 실시는 그다지 바람직하지 않다. 직업교육에 대한
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훈련이 아닌가 한다.
Ⅴ. 결 론
문학교육의 전반적인 문제이겠으나 동시 교육에 있어서 시인의 의도를 중심으로 시를 해석하거나 텍스트에 대한 구조적 분석으로 해석을 확정짓는 것은 오독이 될지 모르는 위험한 일일뿐만 아니라 학생들의
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