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학습의 평가에서는 토의 학습을 하기 위한 사전 계획의 평가, 토의 진행상의 평가, 토의 결과 보고 평가, 토의 활동 참여에 대한 학습자의 자기 평가가 지속적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
권낙원 외 / 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출
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도출한다.
· 해답을 평가한다. ꊱ 철학의 연구 영역
ꊲ 형이상학과 교육 - 존재철학
ꊳ자연주의
ꊴ분석철학
ꊵ 현상학과 실존주의
ꊶ 개인주의 (=자유주의)
ꊷ 신자유주의
ꊸ 구성주의
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교육훈련이 아니라 지속적인 과정이라는 중장기적 인식이 필요하며, HRD 담당조직은 기존의 전통적인 교육에서 벗어나 사이버교육, 인터넷을 바탕으로 한 학습환경의 구축이 필요하다. HRD 담당자의 역할도 현장의 성과(performance)를 높여 주기
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지식인들의 경쟁력이 국가의 경쟁력을 좌우하기 때문에 국가의 리더집단이라고 할 수 있는 행정인들에 대한 교육훈련, 다양한 학습경험부여, 협동적·개혁적 리더십육성 훈련 등은 중여하다. 이는 행정변화에 대한 행정인의 정책능력 향상을
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학습모형
배심원 토론을 통한 학생 활동 중심 수업
학습 단계
학습 내용
교수·학습 활동
비 고
도입
(3')
전시학습확인
·문제제기한 내용을 확인한다.
·ppt 자료
·<토론평가표>학습지
본시학습목표
·본시 학습목표를 확인한다.
- 활동 내
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교육대
2.김판순(2002).자기 주도적 학습을 위한 웹 학습실 설계 및 구현.부산 교육대
3.박순자(2002).교과통합형 프로젝트 활동이 자기주도적 학습 능력에 미치는 효과.대구교육대
4.이상훈(2002).인터넷 활용 프로젝트 학습이 자기주도적 학습 능
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교육훈련·자격간 서로 다른 분류체계 등으로 인해 정보간 상호연계가 어려워 체계적인 정보·서비스의 제공으로 나아가고 있지 못하다. 교육훈련과 노동시장간 연계를 강화하여 합리적인 인적자원개발 투자를 유도하고 효과적인 인적자원
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지식화하며, 지식을 자신의 능력으로 만들고 이를 활용하여 성과를 달성할 때 효과적인 지식경영이 이루어지는 동시에 경쟁력이 발휘되는 것이다. 이와 같이 현대조직의 지식경영과 경쟁력은 조직구성원들의 행동에 달렸고, 여기에 학습조
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교 사회과 교사용 지도서 - 교육 인적 자원부
2. 제 7차 교육과정 초등 사회과 교육 - 박인현, 교육과학사, 2001
3. 초등 사회과 교육의 이론과 실제 - 정병기 편저, 교육출판사, 1998
4. 역사학습지도의 원리와 실제 - 최완기, 느티나무, 2000
5. 새로운
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학습과정을 일련의 의사소통적 tasks로 본다.
-task-based 교육은 CLT라는 틀 속에서 교사가 교육을 할 때 초점을 맞추고 주의해야 할 교육학적 목적을 조망한다.
학습자의 관심이 언어형식만이 아니라 실제상황에까지 이르도록 하는가?
의사소통
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