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대한 본 연구자의 견해는 다음과 같다. 즉 세계화의 취지로 조기 영어교육을 실시하고자 하는 것이 정부의 의도라면 조기 영어교육의 취지에 부합되도록 공교육이든 사교육이든 올바른 영어교육이 실시되고 촉진되도록 도와주어야지 무조건
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교육 참여를 방해하는 요인으로 작용한다. 본인이 관찰한 바에 따르면, 우리 사회에는 여전히 성인이 되어서 다시 공부하는 것에 대한 부정적인 시각이나 편견이 존재한다. 특히 일정한 나이가 지난 후에 새로운 분야를 학습하거나 자격증 취
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학습할 수 있도록 도와준다 .
셋째, 성찰적 실천을 강조하는 교육 자료가 필요하다. 학생들이 자신의 실천을 돌아보고 평가할 수 있는 가이드라인, 성찰 일지, 피드백 도구 등을 포함한 자료를 개발하여 제공해야 한다. 이를 통해 학생들은 체
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단순히 이론적 접근에 머물지 않고 실천적, 과학적, 그리고 정책적 차원의 노력이 결합될 때 그 효과가 극대화된다고 할 수 있다. 서론
본론
1. 성인학습의 원리
2. 학습장애의 이해
3. 학습장애 극복을 위한 교육방법
결론
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온라인 평가방식을 적절하게 조화해야 할 것이다.
※ 참고자료- 공주대학교 과학연구소, 원격교육과 평가, 보성, 2002. Ⅰ. Kirkpartric 의 4단계 평가법(반응 -> 학습 -> 행동 -> 결과)
Ⅱ. philips의 5단계 평가법
Ⅲ. 원격교육의 새로운 평가방법
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교원 연수 기관 및 정보통신 산업체의 운영 개선 방안을 다음과 같이 제시하였다. 연수 명칭은 정보교육 또는 정보소양이라 개명하고, 그 목적을 교원이 갖추어야 할 정보소양 함양, 즉 정보 통신 기술 습득을 바탕으로 이를 교수-학습 원리에
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교사가 개혁의 주체가 되도록 하고 있다. 이를 위해서는 교사 대상의 연수와 컨설팅은 물론 학교 차원의 교과연구회 등과 같이 교사들이 자발적 학습공동체를 형성할 수 있도록 지원해야 할 것이다. 또한 교사들이 교육과정 재구성, 새로운
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지향해야 할 방향을 고민하게 한다는 점에서, 다문화사회 시민으로서의 기본소양을 쌓을 수 있는 교육 기회를 제공해준다는 데 그 의의가 있다. 다만, 온라인 교육이라는 제약 때문에 직접적인 경험으로 이어지지 않지만, 다문화사회의 중요
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지털 미디어의 중요성이 날로 커지고 있으며, 다양한 세대가 이 미디어를 통해 정보를 획득하고 소통하는 방식이 급격히 변화하고 있다. 특히 코로나19 이후 비대면 소통과 온라인 학습이 확산되면서 디지털 미디어의 활용 능력은 개인의 사
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지역 사회에 꼭 필요한 인력을 개발할 수 있고, 새로운 일자리가 되어 지역의 발전에 기여하기를 바란다.
출처 및 참고문헌
대구광역시주민참여예산
대구광역시 달서구청 주민참여예산제
대구달서구평생학습센터 http://www.dsedu.go.kr/m/
대구축
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