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나 communicate의 결과가 온라인 공간 안에 국한되는 것에 비해 projects는 현재 거론되고 있는 문제들을 함께 고민함으로써 국가 교육 정책에도 그 토론 결과가 반영될 수 있는 기회를 제공한다. 이 공간에서는 비슷한 관심을 가진 참여자들을 서
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지 교수-학습이 이루어지는 수업방식으로 기존 학습에서 불가능했던 상호작용의 문제, 협동학습이 활발한 작용이 현실적으로 가능케 하고 있다. 이를 온라인 교육, PC통신에 의한 교육, 또는 컴퓨터를 매개로 하는 통신시스템에 의한 교육(Comp
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교과 영역에서의 연계성과 개념을 확대하도록 돕는다는 의미에서 정보화 능력의 요구 사항들과 함께 새로운 가능성을 시사해 준다.
5. 교사가 정보의 제공자가 되어야 한다
지금은 Internet이 교육현장에서 완전하게 구축되어 있지 못하여 주로
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학습 사이트가 많이 개발되어야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
인터넷의 대중화는 새로운 지식의 창출과 이동을 보다 용이하게 하고 있다. 과거에는 상상도 하지 못했을 일들이 인터넷, 특히 웹(Web)의 발달과 함께 일어나고 있고, 그러한 변화는 교육분
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교육과, 2000
임정훈 / 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문, 1999
윤광보 외 / 교육방법과 교육공학의 이해, 2003
전병화 / 협동학습을 통한 소설 지
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교육개발원
이세용(2000), 청소년 인터넷활용에 관한 실태조사 결과, 청소년보호위원회
주영주(1999), 인터넷을 활용한 교회 교육 활성화 방안에 관한 연구, 기독교교육 논총
조미헌(1999), 인터넷을 활용한 프로젝트 중심학습 방법(NetPBL)의 활용
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학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위논문
춘양초등학교(1998), 멀티미디어 학습자료 활용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장, 전라남도교육청 지정 정보화 교육 시범학교 운영 보고서
한규정·김종환(1999), 인터넷
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교육은 쌍방향 커뮤니케이션을 통해 교육을 진행한다. 이는 학습자가 학습자용 교재를 가지고 교관의 직접적인 도움없이 자발적인 학습, 각종 피드백이나 면대면 출석 강의, 전화 및 팩스상담, 컴퓨터 통신을 통한 토론, 음성 또는 화상회의
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지원하고자 하는 것이다. 이제 ADL은 미국정보 뿐만 아니라 기업들과 많은 교육/훈련 기관들이 협동적으로 함께 참여하고 있는 그룹이다.
- 언제 어디서나 양질의 학습을 제공하기 위해 온라인 학습을 위한 open architecture를 개발하고 e-러닝을
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사이버 교육에서는 전세계적으로 연결된 네트웍을 통해 활발한 상호 작용적 협동학습을 매우 효과적으로 수행할 수 있도록 되어 있다. 온라인 커뮤니티에서 제공하는 다양한 주제의 토론방, 실시간 채팅, 게시판 등은 참여자들간에 원격으로
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