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팀 점수를 산출한다.
(5) 향상점수와 팀 점수를 공고하고, 최고 득점자와 팀 점수가 가장 높은 집단에게 보상을 준다.
3. 지그소우Ⅰ(JigsawⅠ)
이 모형은 1978년에 미국 텍사스 대학교의 Aronson과 그의 동료들이 개발한 협동학습모형으로 학업성취
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협동학습 (Cooperative Learning)
2. 협동학습 이론
3. 협동 학습의 종류
4. JIGSAW, JIGSAWⅡ, JIGSAWⅢ모형
5. Co-op Co-op
6. CIRC(Cooperative Integrated Reading and Composition)
7. 협동학습에 대한 7가지 오해
8. 협동학습의 12가지 특징
9. 협동학습의 11가
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우가 많다.
소집단 간에 경쟁을 도입함으로써 구성원들의 결속을 다지고 소집단 구성원들의 학습동기를 촉진시키는 것이다.
열한번째는 '과제의 세분화'이다. 소집단 내의 각 구성원들이 과제를 분담하게 함으로써 모든 학습자들이 협동학
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토너먼트를 운영하고, 실전에서 배운 기술과 팀워크를 적용해본다. 경기가 끝난 후에는 각 팀의 전략을 분석하고 피드백을 통해 발전 방향을 모색한다. 4차시는 얼티미트의 정신과 스포츠맨십을 배우는 시간이다. 공정한 경기 유지를 위한 규
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협력 활동
동호회 활동: 독서 모임, 사진 동호회, 악기 연주 모임
팀 스포츠: 풋살, 농구, 배구, 볼링
자원봉사 및 사회 공헌 활동: 환경 보호 캠페인, 봉사 활동
지도 방법
팀워크를 강조하는 방식으로 활동을 진행한다.
참여자들이 자연스럽게
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팀 구성은 홍팀, 청팀 2개의 팀으로 나누고 팀장은 실습생 2명이 맡았으며 게임시간은 체력적인 부담이 우려되어 1분∼1분30초 정도로 조정하였다. 한 게임 당 팀별 1명씩 2차례 참여 하였으며 모두 10게임을 하였다. 신체활동이 불편한 클라이
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모교육, 가족상담’ 프로그램 수강
-품앗이 활동가 양성교육
대상 : 품앗이 구성원, 자원봉사자 등
내용/시간 : 품앗이 돌봄 필요성 등 교육, 우수사례학습, 시설방문/4시간
강사 : 우수 시설의 품앗이 활동가, 사업담당자, 마을공동체활동가
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팀의 동물 카드가 많은 팀이 이기고 토너먼트형 식으로 이긴 두 팀이 다시게 임을 실시한다.
마
무
리
평가 및
정리
활동을 평가한다.
① 규칙을 잘 지켰는가?
② 서로 협동하고, 흥미롭게 참여했는가?
③ 어떤 점이 재미있었고 힘든 점은 무엇
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팀으로 협동 수업이나 게임을 할 때, 맨 마지막으로 팀에 끼입니다.
수업시간에 거의 발표를 안 하고 불안해하는 모습을 보입니다.
우울해 보이고 자주 눈물을 글썽거립니다.
학교 성적이 갑자기 또는 서서히 떨어집니다.
따돌림 피해학생
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팀이 우승
준비물 : 신문지
끼리끼리 짝짓기
①진행자는 전원에게 1분의 시간을 준 다.
②참가자들은 1분 동안 자기와 같은 모습이나 특징을 가진 사람과 짝을 지어 앉는다.
③1분 후 1쌍씩 공통점에 대해 발표한 다.
④공통점 중에 확인이 안
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