|
: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
|
|
|
실천수칙
4. 용돈 관리로 책임 있는 금융 소비자 교육
5. 용돈기입장 쓰기 구체적인 지도
6. 용돈기입장 쓰기 습관화 지도
7. 사이버 용돈기입장 프로그램 활용
Ⅷ. 학교생활지도의 교사와 학생관계
Ⅸ. 학교생활지도의 교육적 효과
|
|
|
적 욕구가 생성되고 그것이 충족되면 자아욕구가 생성되듯이 → 순종에 가까운 단계 - 동일시 - 내면화로 이행 될 수 있다.)
5) 교수·학습의 환경
미시적인 환경과 교수방법간의 관계
1- 학교환경
G. Stern =대학 환경의 요구·압력모형 제시 =>
|
|
|
학습자의 자율성과 적극성에 기초를 두고 있다. 전통적인 유교 문화의 영향과 중앙집권적이고 전제주의적이며 권위주의적인 행정 풍토, 효율성만을 강조하는 관료제의 도입, 자율의 중요성에 대한 인식 부족, 그리고 주로 외적으로 주어지는
|
|
|
효과적으로 대처할 수 있도록 하는 학습방법이다.
튜터(tutor)와 함께 소집단 학습을 함으로써 개별적으로는 물론 집단 구성원이 함께 문제를 해결하기 위한 협동노력을 하도록 하는 학습방법이다.
평생 동안의 자기학습기술을 개발할 수 있
|
|
|
적
3.연구의 기본방향
4.연구의 제한점
5.용어의 정의
II.이론적 배경
1.문헌연구
2.선행연구의 고찰
III.연구설계
1.연구의 대상 및 기간
2.연구의 절차
IV.연구의 실행
1.실행목표 1의 실천
2.실행목표 2의 실천
3.실행목표 3의 실천
|
|
|
적성 (예능, 수공, 사무)으로 나눈다.
②학력평가 : 과거에 얼마나 배웠는지를 평가하는 개념이다.
(2)인성평가-사람이 무엇을 하려고 하느냐에 관련되는 개념.
①성격
사회적 가치와 결부된 개인의 행동을 말한다. 예를들면 협동, 친절, 정직,
|
|
|
적과 의미
2} 현대 교육의 모순과 위기 대두
․ 교육 위기의 배경
․ 교육 위기의 원인
3}교육 위기의 대안으로 등장한 생태주의 교육
․생태주의 개념
․생태주의 교육의 개념
․생태주의 교육의 성격
․생태주의
|
|
|
적 의미
2. 토의식 교수법
1) 토의식 수업의 의미
2) 토의식 수업의 가치
3) 토의식 수업의 장단점
4) 토의식 수업의 유형
5) 토의식 수업의 선택
6) 토의식 수업의 계획과 실시
3. 회의식 교수법
1) 학급회의 모형
2) 질문에 기초한
|
|
|
적절한 학생의 행동을 예방하는 단계와 부적절한 학생의 행동을 취급하는 절차를 포함
12.훈육
-학생에게 규칙과 적절한 품행을 가르치고, 이를 실천할 기회를 제공하여, 그렇게 한 행동 에 대한 보상을 받도록 하는 것
예방적 훈육, 지원적 훈
|
|
메뉴펼치기
