|
성취 특성에 따라 꼭 필요한 학습 요소를 보충시키는 것이 바람직하다. 특히 특별보충과정 대상자들은 학습에 흥미가 떨어지는 학생들이 대부분이므로 지나친 학습 부담을 주거나 학습에 흥미를 잃지 않도록 유의하여 지도한다.
참고문헌
김
|
|
|
모둠은 3~5월, 둘째모둠은 6~8월, 셋째모둠은 9~11월, 넷째모둠은 12~2월의 행사를 각가 조사해본다. 각각의 행사를 4음보의 율격이 연속되도록 짓는다.' 라고 제시되어 있다. 솔직히 이러한 문제들은 '너무 현장 교육과 동떨어져 있지 않나'라는
|
|
|
암산놀이2
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
3. 암산놀이 3
1) 목표
2) 활동
3) 유의점
Ⅶ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 분수놀이방법
1. 준비물
2. 방법
Ⅷ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 협동학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
전개-최린의 자치운동의 모색과 좌절」,
『한일관계사연구』21, 2004.
박찬승,「일제하 자치운동과 그 성격」,『역사와 현실』2, 1989.
유효종,「일제하 자치운동에 관한 사회학적 고찰」,『연세사회학』3, 1979. 1. 머리말
2. 자치운동의 배
|
|
|
모형 개발연구, 한국교육개발원, 1999
유현숙·정태화 - 교육자치에 따른 학교경영 체제 개선 방안 연구, 한국교육개발원, 1994
정태범 - 학교경영론, 청원 : 한국교원대학교, 미출판자료
주삼환 - 교육경영, 무엇을 혁신할 것인가?, 교육월보 23(2),
|
|
|
모형
2. 실제 수업지도
3. 발화
4. 정리
Ⅶ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 질서교육
1. 학습주제
2. 학습목표
3. 학습 자료
1) 교사
2) 학생
4. 학습동기 유발
5. 학습 문제 파악
1) 공부할 문제 확인
2) 은행에 가 본 경험 이야기하기
6. 경
|
|
|
성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝 날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅳ. 중학교 미술과교육평가(미술교육평가)
1. 미술교육 평가의 목적
2. 미술교육평가의 방법과 종류
3. 미술교육 평가의 유형
|
|
|
지도계획
5. 단원개념의 위계
6. 탐구활동분석
7. 차시별 분석
8. 아동의 오개념
9. 타 교과와의 관련성
Ⅲ. 수업의 실제
1) 경험학습모형
2) 탐구학습모형
3) 세 차시를 합한 수업 지도안
Ⅳ. 마치면서
<양팔저울 만들기 TIP>
|
|
|
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○직사각형을 이용하여 도형의 넓이를 구할 수 있다.
○주어진 도형을 직사각형 모양으로 나누어 도형의 넓이를 다양한 방법으로 구한다.
○직사각형을 이용하여 도형의 넓이를 구한다.
○직사각형을
|
|
|
모형이 반응 중심 문학교수 학습과 바로 역할놀이 학습 모형이다. 인물의 성격이나 사건의 상황에 따른 인물의 행동, 그리고 내면을 이해하는 데 유용하기 때문이다.
하지만 국어과에서의 역할 놀이는 사회과나 도덕과의 행동 수정, 인간관
|
|
메뉴펼치기
