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팀은 진 팀에게 격려해 줄 수 있도록 지도한다.
※ 잔잔한 음악과 함께 스트레칭을 하면 더욱 효과적이다.
6. 형성평가 계획
평 가 기 준
평 가 관 점
평가 방법
평가 시기
창의적으로 전략을 세워 실천할 수 있다.
동료들과 협동하여 게임에
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게임’을 해보도록 하겠습니다.
6. 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
배구형 게임의 기본 기능이 잘 되는가?
모둠원끼리 협동심을 갖고 게임에 임하는가?
게임에 적극 참여하며 규칙을 준수하는 태도를 지니는가?
학습활동 중
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협동동반모형을 통한 참여복지체계 구축은 다소 이상적인 면에 치우쳐
현실 적합성이 상대적으로 떨어지지만, 다음과 같은 실천 방안들을 통해
적극적 모형으로 인정받아 도입이 검토될 수 있다.
첫째, 재원조달의 책임을 공공조직이 가지는
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게임을 멈춘 후 잘 이야기를 하고 진행했으면 좋겠다.
그래도 신문지 보관함은 잘 만들 둔 것 같았다. 친구들도 나름 정리 잘해서 게임 진행한 것 같고 마지막가지 잘 따라 와준 것 같아서 기분은 좋았다.
반환점
반환점
빨강
유
아
자
리
파랑
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게임을 멈춘 후 잘 이야기를 하고 진행했으면 좋겠다.
그래도 신문지 보관함은 잘 만들 둔 것 같았다. 친구들도 나름 정리 잘해서 게임 진행한 것 같고 마지막가지 잘 따라 와준 것 같아서 기분은 좋았다.
반환점
반환점
빨강
유
아
자
리
파랑
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협동학습은 우리의 교육현장에서 중요한 교수학습방법이라 생각된다. 가.협동학습의 개념
나.협동학습의 유형에 대한 설명
1.팀 성취 보상법
2. 팀 경쟁학습 모형
3. 팀 보조 개별학습
4. 읽기와 쓰기 통합학습 모형
5. 직쏘우Ⅰ(Jigsaw
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팀을 ‘냠냠 팀’으로 바꿔 불렀으며 입 옆에는 주사위를 두고 냠냠이 출발하기 전에 주사위를 던질 수 있게 한다.
③ 게임 규칙
토핑 사이로 막 가
방법
-팀을 두개로 나눈다.
-토핑 팀(수비수)과 냠냠 팀(공격수)을 정한다.
-냠냠이는 출발선
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팀이 먼저 들어왔는가가 포함된다. 교사는 이긴 팀과 진 팀 모두에게 적절한 강화와 보상을 준다.
참고문헌
김철주, 효과적인 교수 방법의 탐구(1999), 강남대학교 출판부
노은호, 민경일 공저, 교수 학습 방법론(2002), 동문사 협동학습방
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방법들을 꼭 실천해 보세요.
◈ 추후 활동을 예고하고 마무리 한다.
다음 시간은 점심시간이에요. 손을 씻고 줄을 서서 급식실로 이동하겠어요.
전이(추후활동)
바깥활동-쓰레기 줍기
평가관점
게임에 즐겁게 참여했는가?
게임을 하면서
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게임하면서 즐거웠던 점, 속상했던 점, 어려웠던 점을 이야기 나눈다.
오늘 친구들과 함께 게임을 했는데 재미있었어요?
게임을 하면서 속상했던 점이나 어려웠던 점은 없었나요?
비록 바람 에너지 팀이 게임에서 졌지만 펑펑왕은 물 에너
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