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협동심과 유능감을 맛볼 수 있다.
* 준비물 : 방석 여러 개
* 활동방법 : 1) 두 팀으로 나눠서 출발선에 모두 같이 앉는다.
2) 모두 방석에 않아서 앞사람의 허리를 잡는다.
3) 상담자가 '출발'이라고 말을 하면 앞사람의 허리를 놓지 않고 엉덩
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보조 자료
교수학습 활동
교사 중심
인지적 영역 중심
암기위주
기본 학습능력 강조
학생 중심
지정체 모두 강조
탐구위주
창의성 등 고등 사고기능 강조
♠♠ 자료출처
1. 국어과 교사용 지도서 (2001, 교육인적자원부)
2. 교육자료(2001, 한
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1. 학급현황 및 학생의 개별특성 3
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 5
3. 수업자의 의도 5
4. 체육관 기구 배치도 6
5. 본시 학습 지도안 7
6. 본시 학습 평가 9
? 부록 운동 전·후 수분 섭취의 중요성과 방법 10
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증진된다.
다섯째, 사례를 중심으로 진행하는 것이 효과적이다.
여섯째, 학습 내용이 고차원적일수록 잘못 수행된 과제의 결과를 통하여 논의하고 수정하면서 학습할 수 있도록 한다.
일곱째, 다른 교수 방법과 병행하여 적용한다.
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적용의 한계
목표와 성과의 측정이 어렵다.
단기적 목표와 계량적 측정이 쉬운 업무에만 주력하는 경향을 가져온다.
관리상황이 유동적이기 때문에 목표관리가 성과를 거두기 어렵다.
8. 사회복지조직의 이해
1) 어떤 이론도 조직 현상에 대
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목표
3) 보건의료 자원봉사의 종류
2. 호스피스
1) 호스피스의 정의
2) 호스피스의 철학
3) 호스피스의 역사
4) 호스피스의 대상
5) 호스피스의 형태
6) 호스피스 팀의 구성원과 역할
7) 호스피스 자원봉사자
8) 호스피스의 나아갈 방향
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절차나 문제 해결 방법을 구체적으로 안내해야 한다는 점 등을 염두에 둘 필요가 있을 것이다. 이들 중에는 학습 '내용'을 선정하는 것과 관련된 것이 많지만, 단원을 구성하는 '방식'과도 밀접한 관련이 있다고 생각할 때, 단원 구성시에 유념
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개별적으로 이루어지는가? 그것이 팀워크를 손상시키는가 아니면 증진시키는가?
⑥ 목표설정 또는 명령
명령이 시달되고, 목표가 설정되는 방식은 어떠한가?
계층수준이 서로 다른 부서에서 높은 성과를 얻기 위하여 어느 정도 노력하는가
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개별가족이 해결할 수 있는 한계를 넘어선 것으로 상당 부분 국가나 사회의 개입을 필요로 하는 것이다. 가족이 아동이나 노인, 장애인 등을 보호하는 데 소요되는 경제적·정서적 부담을 지원해 줄 수 있는 방안이 마련되어야 하고, 특히 여
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보조 *인도하고 조력하는 조성작용의 역할을 하는 것이 교육자로서의 궁금 적인 임무라는 것이다. 특히 상호 유기적으로 학교 교육 뿐만 아니라 가정과 사회에서 교육적 가치를 조성하는 문자를 가지고 지금도 끈임 없이 교육에 대한 정의내
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