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모형
Ⅲ. 교정 지도의 연구 방법
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 실험 절차
4. 실험 도구
5. 통계 처리
Ⅳ. 교정 지도의 실험 결과 및 논의
1. 실험 결과
2. 논의
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및 제
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lt;26.해설> 성취 과제 분담 모형(STAD; student team achievement division)은 집단 보상, 개별적, 성취 결과의 균등 분배의 협동 전략을 쓴다.
<45.도우미> 실제성 : 문제 중심 학습에서는 학생들은 해결해야 할 문제들을 가지고 시작한다. 학생들에게
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모형에 따라 달라질 수 있다.
(5) 본시학습 실제 양식의 예
<예1>
지도단계
학습내용
학습형태
교수, 학습과정(활동)
시간(분)
자료
관련
교사
학생
도입
전개
정리
(평가)
<예2>
학습내용 또는 주안점
학습활동 또는 절차
시간(분)
학습자
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5. 단원 지도상의 유의점
6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)
7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)
8. 차시별 상세교수학습지도안
9. 평가계획
10. 첨부자료 (활동지, 평가지 등)
11. 역할 분담
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원리, 구체적 기법
1) 프로이트의 정신분석이론의 변화의 목표 및 원리, 구체적 기법
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 변화의 목표 및 원리, 구체적 기법
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 변화의 목표 및 원리, 구체적 기법
5. 프로이
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모형
④ 신념과 가치체계 학습
변화
목표
원리
① 무의식의 의식화 도모
② 기본성격 재구성
③ 초기경험의 갈등을 통한
협력
④ 인지적 자각 고취
① 내담자가 과거 탐색을 위한
환경제공
② 내담자가 자기 개방을
위한 신뢰 제공
③ 생기
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협동학습
학습을 극대화하기 위해 학생들로 하여금 서로 돕거나 힘을 모아 학문적 내용을 학습하게 하는 수업으로 학생들간의 활발한 상호작용을 통해서 수업의 목표를 달성할 수 있다.
5. 학습자 중심 교육의 장· 단점
○장점
① 교사에게
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장점을 경험하기 위해 유학을 떠난 자녀에게 ‘관리’라는 명목 하에 이중 교육의 부담을 준다는 것은 다양한 경험을 습득하고, 사고를 강요한다면 오히려 역효과를 야기할 수 있다. 관리 비용지출이라는 명목의 비용도 무조건 지출해야 할
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장점
Ⅱ. 본 론
2-1. 보조공학의 활용분야에 따른 분류
2-2. 특수교육에서 사용되는 보조공학기기들
2-3. 컴퓨터 보조교육(CAI)과 효과
2-4. 컴퓨터 보조교육(CAI)의 특수교육 적용시 고려되어야 할 사항
2-5. 특수교육 현장교사들의 요구
2-6.
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절차에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
①친부모의 동의를 필한 친권포기를 받으면 입양이 성립된다.
②입양부모의 희망과는 상관없이 선착순으로 배정된 아이를 선정한다.
③가정조사를 통해 최초면접의 내용을 파악하고, 가정의 분위기를
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